閱讀下面的文字，完成各題。
【文本一】
三人行
王愿堅“一定要走到那棵小樹跟前再休息！”指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。
      幾天來，他一直用這個辦法來給自己打氣。
      這次又是這樣，他沒有走到既定距離的一半就有些支持不住了。頭開始有些發(fā)暈，腿也軟綿綿的，脖子因為用力往前探著，扯得脖筋暴跳作痛，真擔(dān)心再一用力就會“咯蹦”掙斷的。特別是胸前的傷口，隨著他急促的呼吸。里面那條紗布捻子像一把小銼在來回拉動，痛得他艱難地一步一挨地向前走著。
      好容易走到那棵樹底下，王吉文揀塊干點兒的地方把小周放下來。
      剛彎下身，忽然聽見小周喊了聲：“喂，同志，哪個單位的？”
      王吉文這才發(fā)現(xiàn)樹底下還躺著一個同志。那同志見有人來，慌忙抹了抹眼睛，卻沒有說什么。
      王吉文連忙湊過去，親切地問：“怎么，也掉隊了？”
“不……不行啦！”那同志伸手揭開蓋在身上的那塊油布，指著小腿肚上一處被水浸壞了的傷口，有氣無力地說。
“別泄氣，同志，我們想辦法走！”王吉文安慰他說。
“不，自己的傷自己明白……”
      他像是自言自語地說：“同志，你為什么這樣想？……”他本來還想再說些什么，可是沒說出口。他只顧發(fā)愁：這兩個不能行動的同志，可怎么帶他們走？
      他正在想著，忽然看見遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一簇人影。王吉文仔細(xì)一看，原來是師長。
      師長向他們?nèi)齻€人看了看，默默地從槍筒上解下已經(jīng)空了半截的米袋子，抓了一把炒面給王吉文，然后嚴(yán)肅地問：“為什么不走？
“這個同志傷很重……”王吉文指著黃元慶回答。
“背上他走！”
“我，我已經(jīng)背了一個……”
“同——志……”師長向前跨了一步，直看著王吉文的臉，話說得又低又慢，聲音還有些沙啞。王吉文看見師長的眼睛里閃過一種焦灼、痛苦的神情。師長沒有把話說下去，突然提高了聲音說：“背上他！”
      說完，師長扭轉(zhuǎn)身，挽起韁繩，扶著傷員，又蹣跚地向前走了。
“對，背上他！”想著師長的話，他忽然想出了辦法。
      他背起黃元慶，對小周說：“你在這里等著，我一會兒回來接你！”說完便大步向前走去。當(dāng)他到了一個新的目標(biāo)，覺得體力有些不支的時候，就把黃元慶放下來，然后走一段回頭路，再背上小周繼續(xù)趕上去。
      一趟，兩趟，三趟……
      目標(biāo)一個個留在身后了。王吉文實在覺得驚奇：哪里來的力量又走了這么遠(yuǎn)？他正想著，突然腳下一滑，身子一扭，他連忙掙扎了一下，總算沒有摔倒，可是胸前的傷口卻劇痛起來，痛得他忍不住叫了一聲：“哎——喲?！?br />“指導(dǎo)員，你怎么啦？”黃元慶問。
“沒有什么?！蓖跫幕卮?，慌忙放下捂著傷口的手，扭頭望了黃元慶一眼。
      黃元慶卻看見了，立刻驚叫起來：“指導(dǎo)員，放下我！你……”
“別說話！”王吉文大聲說。就在這時，他覺得眼前一陣昏黑，一口帶點腥味的東西涌到了嘴邊。他慢慢地歪倒了。
      王吉文醒來的時候，他發(fā)現(xiàn)自己仰面躺著，身子卻在緩緩地移動。“這是怎么啦？……剛才傷口……”他往傷處摸了一把，一條綁腿已經(jīng)把它包扎得好好的了。他驚奇地扭頭看去，只見自己正躺在油布上，油布旁邊的水草里，兩條糊滿泥巴的腿在往前移動，一條小腿上正流著血水。再往前看，黃元慶和小周并排匍匐在草地上，每人肩上掛著半截綁腿，拉住了油布的兩個角，正在吃力地拖著往前爬。油布沿著光滑的水草往前移去。他們倆一邊爬，一邊說著話：
“……”
“一個人該有多大的勁?。∷?fù)了傷，還背我們走了那么遠(yuǎn)?！边@是黃元慶的聲音。
“人就是有那么股子勁，有時自己也摸不透。你剛才還說，自己的傷自己明白，可是……”王吉文看著，聽著，他心里頓時激動起來。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣。天無邊無垠的，好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。在那白云下面，一長串大雁正排成“人”字形的隊伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。
【文本二】
長征——前所未聞的故事（節(jié)選）
[美]哈里森?索爾茲伯里      老紅軍給青年人不斷打氣。河水大約三英尺深，但紅軍到達(dá)這里時，河水開始上漲，水流湍急，中央縱隊在渡口被阻。鄧穎超為她的丈夫周恩來擔(dān)心，她本人生了病，仍然躺在擔(dān)架上，也停下不能前進(jìn)。戰(zhàn)士和指揮員都聚集在周圍。她問一位指揮員：“河水有多深？”指揮員回答說：“不用擔(dān)心，一切都會得到解決的。”她把年青戰(zhàn)士叫到跟前，告訴他們互相手拉著手涉水過河就不會發(fā)生問題。蔡暢是毛在長沙時的老朋友，身著紅軍制服，腳穿草鞋，腰帶上掛著一支手槍，也在這個縱隊。楊定華說，你從她的裝束看不出她是一位婦女。但是戰(zhàn)士們都熟悉，一下就認(rèn)出她來了。他們喊道：“大姐，給我們唱支歌吧！唱《馬賽曲》?！辈虝澄⑿χ卮鹫f：“好吧！別喊了，我給你們唱。”她唱了。楊定華雖聽不懂歌詞，但也受到了鼓舞。
      楊定華還想起長征中其他幾位婦女的情況。有一次他看到朱德的夫人康克清坐在行李上，把背包放在膝蓋上當(dāng)桌子，寫著讓軍隊渡江的命令。楊定華知道，康克清七年前參加紅軍時還是個文盲。看到這個變化，楊內(nèi)心非常高興，并為革命所取得的成就感到自豪。
（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

B

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A．文本一開頭用“又”“幾天來”“一直”等詞語既側(cè)面交代了王吉文背著小周艱難行進(jìn)的過程，又刻畫了主人公堅毅執(zhí)著的性格。
B．文本一通過描寫長征路上三個傷員，一背二、二拉一的艱難跋涉情景，熱情謳歌了英勇作戰(zhàn)的革命精神和堅定的共產(chǎn)主義信念。
C．文本二寫蔡暢的衣著外貌和微笑著唱歌，塑造了一個艱苦樸素、英姿勃發(fā)、平易和藹、熱情大方、樂觀豪邁的女革命者形象。
D．文本二通過作品的一個人物對另一個人物的觀察視角刻畫康克清，使人物形象更鮮明真實，作品由此產(chǎn)生更為強烈的現(xiàn)場感。
（2）“提純和凝練”矛盾沖突，增強情節(jié)戲劇性，是王愿堅小說的藝術(shù)特色之一，請結(jié)合文本一簡要分析這一藝術(shù)特色。
（3）文本一和文本二都彰顯了偉大的長征精神，請結(jié)合兩個文本作簡要分析。