教育承載著國家的未來、人民的期盼，為此要大力發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。
     材料一：2016年李克強總理在政府工作報告中提出，發(fā)展高質(zhì)量的公平教育，國家要在公共教育投入上加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件，鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展，辦好特殊教育。對貧困家庭學生率先免除普通高中學雜費，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當?shù)鼐蛯W和升學考試政策。從家庭到學校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任，共同托起明天的希望。
      材料二：中共十八屆三中全會明確指出，實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，一要深化教育領(lǐng)域綜合改革。如完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，改進美育教學。大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗等。二要推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇，從根本上解決一考定終身的弊端。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考等。
（1）結(jié)合材料一，運用“生活在人民當家作主的國家”的相關(guān)知識，說明我國大力發(fā)展高質(zhì)量的公平教育的合理性。
（2）結(jié)合材料二，從歷史唯物主義的角度，分析黨中央為加快社會事業(yè)改革做出的努力。