閱讀材料，回答問題。
材料一：1001-1500年世界科技發(fā)明數(shù)量概況

——摘編自《自然科學大事年表》（1）從材料一中你能得到什么信息？結合所學知識，指出這一時期中國的哪兩項發(fā)明分別促進了人類文化的傳播和航海事業(yè)的發(fā)展。
材料二：（科學革命和工業(yè)革命沒有在中國發(fā)生）這一“李約瑟之謎”的根本原因在于，中國古代科舉考試的課程設置，沒有能夠以數(shù)學和可控實驗為主，而是以四書五經為主，結果科學革命無以發(fā)生，中國的前現(xiàn)代生產經驗試錯型技術進步方式，也就無法轉化為以，科學實驗為理論基礎的現(xiàn)代技術進步方式。技術進步的停滯，最終導致了中國與西方的差距不斷拉大。
——林毅夫《李約瑟之謎與中國的興衰》（2）根據材料二，指出作者認為中國“技術進步停滯”的根本原因。結合所學知識，請從明清時期政治制度的特點或對外關系政策方面進一步分析中國逐漸落后于西方的主要原因。
材料三：不能總是用別人的昨天來裝扮自己的明天。不能總是指望依賴他人的科技成果來提高自己的科技水平，更不能做其他國家的技術附庸，永遠跟在別人的后面亦步亦趨。要堅持“引進來”和“走出去”相結合，積極融入全球創(chuàng)新網絡，全面提高我國科技創(chuàng)新的國際合作水平。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，就是要推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新……發(fā)揮社會主義制度優(yōu)勢……推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。
——《習近平關于科技創(chuàng)新論述摘編》（3）據材料三，談談你對我國如何實現(xiàn)科技進一步創(chuàng)新發(fā)展的認識。