讀課文片段，做題。
??船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
（1）“縱情歌唱”中的“縱”的意思是

C

C

；“縱橫交錯(cuò)”中的“縱”的意思是

A

A

。
“縱”的意思有：
A.地理上南北向的（跟“橫”相對(duì)）；
B.放；
C.放任，不約束；
D.從前到后。
（2）寫出反義詞。
擁擠——

寬廣

寬廣

倒退——

前進(jìn)

前進(jìn)

特別——

普通

普通

手忙腳亂——

有條有理

有條有理

（3）文中的第一句話在這一自然段中起的作用是

概括

概括

。這一自然段的構(gòu)段方式是

總分

總分

。
（4）課文寫威尼斯的小艇，為什么還要寫船夫的駕駛技術(shù)特別好？

因?yàn)檫@樣寫可以突出中心，突出威尼斯小艇是主要的交通工具，還說明威尼斯小艇的速度快

因?yàn)檫@樣寫可以突出中心，突出威尼斯小艇是主要的交通工具，還說明威尼斯小艇的速度快

。
（5）請(qǐng)你展開想象，用幾句話寫一寫假如你坐在小艇上游覽威尼斯的感受。

假如我坐在小艇上游覽威尼斯，我坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。一陣陣風(fēng)迎面吹來，浪花拍打著兩邊，頓時(shí)神清氣爽，猶如在水中自由的遨游。我的手捧著浪花，好像手上有一個(gè)個(gè)鮮紅的生命在我的手中。拉開窗簾，觀看兩岸的風(fēng)景別有一番滋味。高大的石頭建筑聳立在兩邊，古老的橋梁橫在水面上。突然，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩邊的建筑飛一般的往后倒退，我的眼睛忙極了，應(yīng)接不暇，不知看哪一處好。我往后一瞧，一座座小艇在水中滑翔，好像跟我們較上了勁。船夫也不甘示弱，使出全身力氣往前滑，我也興致勃勃，大喊：“加油！加油！”青年婦女在小艇里高聲談笑，孩子有保姆伴著去郊外呼吸新鮮的空氣，我也與他們友好地交談了起來。

假如我坐在小艇上游覽威尼斯，我坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。一陣陣風(fēng)迎面吹來，浪花拍打著兩邊，頓時(shí)神清氣爽，猶如在水中自由的遨游。我的手捧著浪花，好像手上有一個(gè)個(gè)鮮紅的生命在我的手中。拉開窗簾，觀看兩岸的風(fēng)景別有一番滋味。高大的石頭建筑聳立在兩邊，古老的橋梁橫在水面上。突然，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，兩邊的建筑飛一般的往后倒退，我的眼睛忙極了，應(yīng)接不暇，不知看哪一處好。我往后一瞧，一座座小艇在水中滑翔，好像跟我們較上了勁。船夫也不甘示弱，使出全身力氣往前滑，我也興致勃勃，大喊：“加油！加油！”青年婦女在小艇里高聲談笑，孩子有保姆伴著去郊外呼吸新鮮的空氣，我也與他們友好地交談了起來。