參照示例中反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。
示例：
問(wèn)題語(yǔ)段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個(gè)討人嫌棄的人，他人緣肯定也好不到哪里去。
反駁：老張跟別人吵架原因很多，不能因此就說(shuō)明老張討人嫌棄、人緣不好。你和朋友吵架了，就能說(shuō)你討人嫌棄、人緣不好嗎？
問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。
反駁：
評(píng)價(jià)大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。
書(shū)店里的圖書(shū)更多，你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎？
評(píng)價(jià)大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。
書(shū)店里的圖書(shū)更多，你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎？

【答案】評(píng)價(jià)大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。
書(shū)店里的圖書(shū)更多，你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎？

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/12/16 19:0:2組卷：33引用：10難度：0.7

相似題

1．請(qǐng)以“路”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。不超過(guò)150字。
發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：5引用：4難度：0.5
解析

2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
中國(guó)士大夫創(chuàng)作的鳥(niǎo)類(lèi)賦通常有兩種故事模式：出眾的鳥(niǎo)類(lèi)令人___，卻被囚禁于苑囿或牢籠；尋常的小鳥(niǎo)雖或免于囚籠，卻往往遭遇不幸。此類(lèi)賦以鳥(niǎo)兒為主角：很少能一直像英國(guó)詩(shī)人雪萊筆下的云雀那樣，自由歡快地生活在天地間。漢唐是中國(guó)賦文 _的發(fā)展時(shí)期，其中漢賦的創(chuàng)作思路和文學(xué)元素對(duì)后世影響尤為深刻。賦家作賦獻(xiàn)給君主，君主得以?shī)是?，而賦家獲得更多的政治機(jī)遇。獻(xiàn)賦作品中的各種異鳥(niǎo)，或因罕見(jiàn)，或因鳴聲婉轉(zhuǎn)、搏擊勇猛等特殊才能被獻(xiàn)至宮廷。也就是說(shuō)，賦家和異鳥(niǎo)都憑借某種有價(jià)值的特質(zhì)，進(jìn)入君主權(quán)力掌控的區(qū)域。漢代賦家 _地覺(jué)察了這一點(diǎn)，因此他們將異鳥(niǎo)作為自我精神的外在投射，通過(guò)賦中的講述傳達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)權(quán)力結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。而從漢代開(kāi)始，獻(xiàn)賦一直是中國(guó)政治世界中 ___的文化活動(dòng)，因此鳥(niǎo)類(lèi)賦中的“囚鳥(niǎo)故事”也就借由獻(xiàn)納背景延續(xù)下來(lái)，并同時(shí)影響了非獻(xiàn)納背景下的鳥(niǎo)類(lèi)賦創(chuàng)作。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.贊嘆如火如荼清晰缺一不可

B.嘆惋如日方中清楚缺一不可

C.嘆惋如火如荼清楚不可或缺

D.費(fèi)嘆如日方中清晰不可或缺

（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A此類(lèi)賦中作為主角的鳥(niǎo)兒，很少能一直像英國(guó)詩(shī)人雪萊筆下的云雀那樣，自由歡快地生活在天地間。
B.此類(lèi)賦以鳥(niǎo)兒為主角，它們一直很少能像英國(guó)詩(shī)人雪萊筆下的云雀那樣，自由歡快地生活在天地間。
C.此類(lèi)賦中作為主角的鳥(niǎo)兒，很少能像英國(guó)詩(shī)人雪萊筆下的云雀那樣，一直自由歡快地生活在天地間。
D.此類(lèi)賦以鳥(niǎo)兒為主角，它們很少能一直像英國(guó)詩(shī)人雪萊筆下的云雀那樣，自由歡快地生活在天地間。
（3）下列各句中的引號(hào)，和文中“囚鳥(niǎo)故事”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

A.在“厚往薄來(lái)”的朝貢原則下，單向的海陸交通中王朝國(guó)家從海洋獲得的主要是政治意義，而非經(jīng)濟(jì)利益。
B.魏晉名士們打破禮教束縛，崇尚本真自由的人生哲學(xué)與生活方式，這使得“魏晉風(fēng)度”成為一種高層次的審美追求。
C.社會(huì)治理能否持久滿(mǎn)足新時(shí)代人民日益增長(zhǎng)的安全需求，這是檢驗(yàn)發(fā)展和安全動(dòng)態(tài)平衡的一塊“試金石”。
D.在38萬(wàn)公里外的環(huán)月軌道上，嫦娥5號(hào)升降器攜帶著月壤樣品和軌道器完成了一次“教科書(shū)式對(duì)接”。

發(fā)布：2024/12/20 13:30:1組卷：12引用：2難度：0.7

A．文章的語(yǔ)言獨(dú)具特色，如辭賦一般，詞采華麗，千變?nèi)f化，多用對(duì)偶句與排比句，又多用對(duì)偶與排比混成糅合的長(zhǎng)句，句子短長(zhǎng)相間，讀來(lái)朗朗上口。

B．文章最后一段從領(lǐng)袖的地位、指揮作戰(zhàn)能力、軍隊(duì)的素質(zhì)和裝備四方面將九國(guó)之師和陳涉之眾進(jìn)行對(duì)比，指出后者遠(yuǎn)不如秦的力量強(qiáng)大，結(jié)局卻是“成敗異變，功業(yè)相反”。

C．文章先敘述史實(shí)，說(shuō)明秦由興盛到衰亡的過(guò)程，再列舉大量的事實(shí)進(jìn)行論證，最后得出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的結(jié)論，收到了水到渠成之功，具有很強(qiáng)的邏輯力量。

D．全文在敘述的基礎(chǔ)上，總結(jié)了秦朝滅亡的原因，申述了作者關(guān)于治國(guó)應(yīng)施仁義的主張。作者的目的是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免重蹈秦朝的覆轍。

發(fā)布：2024/12/19 11:0:2組卷：124引用：6難度：0.8

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