閱讀下文，回答問(wèn)題。
夏
梁衡      ①夏天到了。
      ②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒汽而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)了煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。
      ③夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春huá秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。
      ④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
      ⑤遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情yì致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
①春huá秋實(shí)

華

華

②閑情yì致

逸

逸

（2）第③段中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了

擬人

擬人

的修辭手法，其表達(dá)效果是

生動(dòng)形象地展現(xiàn)出了它們的活力與旺盛的生命力，進(jìn)而展現(xiàn)出夏天的生機(jī)勃勃

生動(dòng)形象地展現(xiàn)出了它們的活力與旺盛的生命力，進(jìn)而展現(xiàn)出夏天的生機(jī)勃勃

。
（3）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的“夏”有哪些特點(diǎn)。
（4）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.第③段說(shuō)夏天正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季，是因?yàn)橄奶煺?dāng)春華秋實(shí)之間，成熟的正在豐收，未成熟的正在蓬勃生長(zhǎng)。
B.第③段作者明寫(xiě)繪畫(huà)用色的道理，暗含了對(duì)精力旺盛的中年人的贊美。
C.第④段由景及人，通過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的勤勞忙碌來(lái)抒寫(xiě)夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。
D.第⑤段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開(kāi)頭照應(yīng)。
（5）第⑤段寫(xiě)歷代文人對(duì)春花秋月的贊美有何作用？流露了作者怎樣的思想感情？