試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀回答各小題。
我不能忘掉祖國(guó)      1908年,宋慶齡15歲。這一年,她被父母送去美國(guó)留學(xué),進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。她是一個(gè)文靜而喜歡沉思的女孩子,學(xué)習(xí)非常勤奮。
      有一天,班里要討論有關(guān)歷史方面的問(wèn)題,她認(rèn)真地(搜集 收集) 
收集
收集
資料,認(rèn)真地思索,作了充分準(zhǔn)備。討論會(huì)是在教室里進(jìn)行的。一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言說(shuō):“我認(rèn)為,歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看,那些所謂的文明古國(guó),特別是亞洲的中國(guó),被歷史淘汰了。人類的希望在歐洲,在美洲,在我們這里……”
      坐在前面第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭,緊鎖雙眉耐心地聽(tīng)完了這位同學(xué)的發(fā)言,站起身來(lái),不太寂靜的教室里一下子沒(méi)有人講話了。
      班長(zhǎng)微笑著對(duì)宋慶齡說(shuō):“宋慶齡同學(xué),請(qǐng)你講吧!“宋慶齡雖然顯得有些激動(dòng),但她仍然(溫和 柔和) 
溫和
溫和
地說(shuō):“歷史確實(shí)是在不斷變化,但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó),沒(méi)有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子,但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有一天,東亞睡獅的吼聲必將(振動(dòng) 震動(dòng))
振動(dòng)
振動(dòng)
全世界!因?yàn)樗袕V闊的土地,有勤勞的人民,有悠久的歷史,有富饒的物產(chǎn),有優(yōu)良的傳統(tǒng)……有多少革命志士正在為它的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)啊!”
??“嘩——”教室里響起了熱烈的掌聲,大家交口稱贊:“說(shuō)得好,以理服人。”
??“這些有力量的句子,漂亮極了……”
      一次,有一位同學(xué)問(wèn)她:“親愛(ài)的慶齡,我們女孩子年紀(jì)輕輕,應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè),你為什么總是想著什么祖國(guó)呀,什么大眾啊等等事情?你這不是自尋煩惱嗎?”
      宋慶齡聽(tīng)了,眨了眨那明亮的寶石似的眼睛,抿(mǐn)著嘴笑了笑,說(shuō):“我自己覺(jué)得非常愉快!我不能忘掉祖國(guó),我對(duì)我的祖國(guó)充滿了希望。一個(gè)人,如果,真的忘記了祖國(guó),那人生該是多么沒(méi)有趣味呀!”
(1)劃掉括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
交口稱贊:
大家異口同聲地稱贊。
大家異口同聲地稱贊。

不以為然:
不認(rèn)為對(duì),不同意,不贊成。
不認(rèn)為對(duì),不同意,不贊成。

(3)宋慶齡說(shuō):“中國(guó)沒(méi)有被淘汰,也不可能被淘汰?!崩碛墒鞘裁??在文中用橫線畫出來(lái)。
(4)文中最后一自然段表達(dá)了宋慶齡
熱愛(ài)祖國(guó)
熱愛(ài)祖國(guó)
的思想感情。

【答案】收集;溫和;振動(dòng);大家異口同聲地稱贊。;不認(rèn)為對(duì),不同意,不贊成。;熱愛(ài)祖國(guó)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,完成練習(xí)。
    舉手的秘密      小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容,我都聽(tīng)不懂。課堂提問(wèn)時(shí),別的同學(xué)全都高高舉起右手,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮穑覅s往往不知道怎么回答,不敢舉手。后來(lái),出于虛榮心,有的問(wèn)題我明知自己不會(huì)答,也舉起了手。
          這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,一位剛調(diào)來(lái)的姓高的女老師給我們上課。高老師提問(wèn)時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手。那次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來(lái),臉紅得發(fā)燙。①我隱約聽(tīng)到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來(lái)。
          那一節(jié)課我什么也沒(méi)聽(tīng)懂。②放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里傷心,就在我淚流滿面的時(shí)候,一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見(jiàn)了高老師親切的笑容。
          高老師耐心地問(wèn)清了我的情況,微笑著對(duì)我說(shuō):“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問(wèn)題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底是會(huì)還是不會(huì)了?!?br />      ③從此,每次提問(wèn)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來(lái)越多。④每每與高老師目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我快樂(lè)的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。
    (1)摘抄短文中的兩個(gè)四字詞語(yǔ)。
     
     
    。
    (2)填空。
    ①“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在
     
    。
    ②高老師與“我”約定:“我”舉右手,表示
     
    ;“我”舉左手,表示
     
    。
    (3)用“           ”畫出第二自然段的中心句。
    (4)讀畫波浪線的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?選擇填空。
     
      ②
     
      ③
     
      ④
     

    A.輕松自如
    B.心領(lǐng)神會(huì)
    C.羞愧難當(dāng)
    D.傷心難過(guò)
    (5)找到高老師說(shuō)的話讀一讀,從這些話中,可以體會(huì)到高老師
     
    的品質(zhì)。
    A.教導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是
    B.善解人意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生
    C.教學(xué)方法高超

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:57引用:1難度:0.6
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    敬重卑微      ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
          ②螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì zì)
     
    序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
          ③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
          ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。
          ⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)
     
    流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
          ⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧,假如沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。
          ⑦生命的渺小,體力的(單薄  卑微)
     
    并沒(méi)有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄  卑微)
     
    也不能決斷什么,可怕的是看不到卑微的力量,忽視了內(nèi)在的精神。
          ⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭
          ⑨世上稱得上偉大的東西,往往只有體積,沒(méi)有精神。千里之堤(tí  dī)
     
    ,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
    【注釋】①卑微:地位低下而渺小。②玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
    (1)將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)找出來(lái)。
    (2)“和睦”可重疊成“和和睦睦”,“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”,“偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是
     
    。
    (3)短文中共有三個(gè)問(wèn)句,請(qǐng)找出來(lái)。
    ①第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句,第
     
    自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)的回答。
    ②第二個(gè)是反問(wèn)句,改為陳述句應(yīng)為
     

    ③第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要:
     

    (4)你最喜歡哪句話,請(qǐng)抄下來(lái)。
     

    (5)作者為什么說(shuō)“螞蟻抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用已有知識(shí),結(jié)合短文內(nèi)容回答)
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:30:1組卷:18引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀
    秋天的原野      秋天來(lái)臨了。
          天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛,凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
          山谷里楓樹的葉子,不知道是不是喝了過(guò)量的酒,紅得像一團(tuán)火焰似的。
          村前村后的稻子,低頭彎腰,在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢?br />      半空中,排成“人”字形的雁群,“咿咿呀呀”唱著歌,告別人們,向天邊慢慢飛去。
    (1)這篇文章共有
     
    個(gè)自然段,第2自然段共有
     
    句話。
    (2)仿寫比喻句。
    天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石。
     

    (3)寫出文中畫線句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
     

    (4)作者寫了小池塘邊的
     
    ,山谷里的
     
    ,村前村后的
     
    ,半空中的
     
    。
    (5)雁群排成什么字?它們?nèi)チ四膬毫耍?br />
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:30:1組卷:7引用:1難度:0.1
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正