閱讀文章，回答問題。
父親的課堂      ①十年后，我還記得中考結(jié)束那年，父親回家探親時(shí)，進(jìn)家門第三天，就嫌棄我的憊懶、柔弱、優(yōu)柔寡斷與吃飯慢，決定帶我去騎行川藏線。
      ②身為軍人，父親說干就干，立刻買了一輛新的山地車、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還有沖鋒衣之類的，馬上帶我進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，每天騎行50公里。
      ③當(dāng)時(shí)，我很不樂意父親這般不容分說地干預(yù)我的生活，中考好不容易結(jié)束了，不是應(yīng)該躺在沙發(fā)上緊握游戲手柄嗎？一個(gè)時(shí)常在我生活中缺席的男人，憑啥對(duì)我的性情與吃飯速度指手畫腳？我好幾天幻想著自己在父親面前爆發(fā)并摔門而去，然而，不知為什么，一到父親那張黑紅的國(guó)字臉面前，我就像新兵見到連長(zhǎng)，滿腹的委屈與憤懣都咽了回去。
      ④母親看著不忍，在廚房里小聲爭(zhēng)辯，說我還沒有完全發(fā)育好，我身體瘦高，穿著沖鋒衣頂風(fēng)上坡時(shí)，像一只翼裝大鳥，“你就不擔(dān)心他路上生病嗎？”
      ⑤父親淡淡地說：“我唯一的兒子，我有數(shù)。聽著，我不想他長(zhǎng)大后經(jīng)不起碰磨，這會(huì)害了未來的媳婦。”
      ⑥母親不聲響了，只是給父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和6支防曬霜。
      ⑦十年以后，在那場(chǎng)砥礪風(fēng)雨和暴曬的騎行中，與父親起過什么爭(zhēng)執(zhí)，我已經(jīng)忘了。我記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住我的腦瓜，一手幫我涂防曬霜的場(chǎng)景；是父親把方便面底下臥著的茶葉蛋，硬塞到我碗里的場(chǎng)景；是高原上的冰雹雨降臨時(shí)，父親不容分說把唯一的不銹鋼臉盆頂在我頭上的場(chǎng)景；是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的他怒目而視的場(chǎng)景。是的，我是怎么撐下來的，這318國(guó)道上煉獄般的25天？可能，支撐我的，是父親不經(jīng)意間流露出的些許輕蔑與失望吧，父親跟沿途的修車鋪老板、小飯館伙計(jì)、小旅館老板表達(dá)了同一個(gè)意思：“這小子，沒個(gè)男子漢的氣概，老劉家的精神氣，到他這一輩，恐怕要斷。我這一趟拉他出來，就是想練一練他的精神氣?！?br />      ⑧我一直不服父親給我貼的標(biāo)簽：我怎么就沒男子漢的氣概了？老劉家的精神氣，為什么由你說了算，而不是由我說了算？等著吧，總有一天，我的筋骨會(huì)結(jié)實(shí)，我的目光會(huì)銳利，我會(huì)修山地車，會(huì)在強(qiáng)風(fēng)中搭帳篷，會(huì)看北斗七星尋找方向，會(huì)在曠野上點(diǎn)燃篝火，我將會(huì)比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會(huì)不會(huì)像今天這樣自以為是、剛愎自用。
      ⑨為此，我在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給我挑破腳上的水泡，給我膝頭敷上膏藥，都咬著牙一聲不吭。我看到，父親臉上深不見底的威嚴(yán)裂開了口子，一絲戰(zhàn)栗掠過他的腮幫肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”時(shí)，那條口子已經(jīng)合攏。父親掉頭而去，絲毫不帶感情地說：“熄燈睡覺，明天6點(diǎn)半開始騎行，要躲過下午3點(diǎn)以后的雷暴?！?br />      ⑩我最終和我滄桑的自行車，一同見到了布達(dá)拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇?fù)碇C穆的深紅樓宇，只一瞬間，我的眼淚就流了一臉。
?十年后，我成為一名博士生，在大學(xué)的高分子實(shí)驗(yàn)室里，師兄弟們一邊做著對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一邊聊起“父親的課堂”。我發(fā)現(xiàn)，大部分都市男生都在成長(zhǎng)的某一刻，受到父親毫不留情地敲打。
?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點(diǎn)硌人的，可到男生成年后，回過頭來看，這種嚴(yán)厲的課堂，卻是為我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)補(bǔ)了一次鈣，讓我從精神上到身體上，都強(qiáng)健了起來。
（選自2022年第8期《青年文摘》，有改動(dòng)）閱讀文章，開展“讀懂父親”話題討論活動(dòng)。
（1）活動(dòng)一：請(qǐng)從重音的角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡(jiǎn)述理由，初步感受“父親的課堂”。
我記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住我的腦瓜，一手幫我涂防曬霜的場(chǎng)景。
（2）活動(dòng)二：完成“閱讀卡片”，幫助自己講述“父親的課堂”。

《父親的課堂》閱讀卡片 教師：父親 學(xué)生：我 授課原因： 嫌棄我的憊懶、柔弱、優(yōu)柔寡斷與吃飯慢 嫌棄我的憊懶、柔弱、優(yōu)柔寡斷與吃飯慢 授課內(nèi)容：騎行川藏線 授課波折： 波折一：父親帶“我”進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，“我”感到： 滿腹的委屈與憤懣 滿腹的委屈與憤懣 波折二：騎行路上，父親流露出對(duì)“我”的輕蔑與失望，“我”感到： 不服 不服 閱讀質(zhì)疑： 第⑨小節(jié)畫線句中兩處寫到“口子”，有什么含義？ 授課成果： ①我的摘錄：這種嚴(yán)厲的課堂，卻是為我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)補(bǔ)了一次鈣，讓我從精神上到身體上，都強(qiáng)健了起來。 ②我對(duì)摘錄內(nèi)容的理解： 運(yùn)用比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了這個(gè)經(jīng)歷帶給“我”的影響之大，突出了父親這種“嚴(yán)厲的課堂”的重要意義，點(diǎn)明了文章在主旨，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的理解和感激之情；照應(yīng)標(biāo)題，篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，升華文章的主題。 運(yùn)用比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了這個(gè)經(jīng)歷帶給“我”的影響之大，突出了父親這種“嚴(yán)厲的課堂”的重要意義，點(diǎn)明了文章在主旨，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的理解和感激之情；照應(yīng)標(biāo)題，篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，升華文章的主題。

（3）活動(dòng)三：有同學(xué)認(rèn)為，父親這種“敲打”式的“課堂”會(huì)打擊孩子的自尊心，不利于孩子成長(zhǎng)。結(jié)合文本或自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說一說你的看法。