如圖所示，探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗：
（1）測量摩擦力前，應(yīng)將彈簧測力計沿 水平水平方向進行調(diào)零。
（2）由 甲、丙甲、丙兩圖可知：當接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。
（3）實驗操作中，小明發(fā)現(xiàn)彈簧測力計斜向上拉動木塊A時，也可使木塊A在長木板上沿水平方向勻速直線運動，此時彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力 不是不是（選填“是”或“不是”）一對平衡力，理由是 兩個力沒有作用在同一直線上兩個力沒有作用在同一直線上。
（4）如圖丁所示，將實驗方案進行改進的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是 不需要不需要（選填“需要”或“不需要”）拉動長木板做勻速直線運動。實驗中發(fā)現(xiàn)：當F為4N時，木塊A相對于地面靜止且長木板B剛好做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，則木塊A所受滑動摩擦力的方向是水平向 左左（選填“左”或“右”）。
（5）下列現(xiàn)象中，應(yīng)用了甲、乙兩圖實驗結(jié)論的是 AA。
A.足球守門員戴著防滑手套
B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
C.移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木
D.氣墊船噴出強氣流，在船底和水之間形成氣墊
【答案】水平；甲、丙；不是；兩個力沒有作用在同一直線上；不需要；左；A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/9 8:0:9組卷：20引用：2難度：0.4
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1．（1）如圖1，彈簧測力計的量程是 N，使用前應(yīng)把指針調(diào)節(jié)到 ，圖中物塊A的質(zhì)量為 kg。
（2）在探究“滑動摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明按圖甲、乙、丙所示裝置進行實驗。
①為測出木塊所受滑動摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測力計 拉動木塊，木塊A受到的滑動摩擦力與彈簧測力計的示數(shù)大小相等。
②按圖甲、乙、丙所示裝置正確操作后，根據(jù) 兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。
③實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn)在實驗中彈簧測力計在運動過程中讀數(shù)誤差較大，于是又設(shè)計了圖丁所示的實驗方案，該方案的好處是 。發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：51引用：2難度：0.5 -
2．在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明用彈簧測力計拉同一木塊依次進行了三次正確的實驗操作，實驗情景如圖甲、乙、丙所示：
（1）在圖乙中，木塊受到的滑動摩擦力大小等于 N；
（2）通過上述實驗，可知影響滑動摩擦力大小因素有 和 ；
（3）若砝碼重0.5N，在乙圖中畫出砝碼對木塊壓力的示意圖；
（4）在某次實驗中，小明拉動木塊在木板上運動，木塊運動的路程-時間圖像如圖丁所示。若用F1和F2分別表示0～t1和t1～t2時間內(nèi)彈簧測力計的示數(shù)，則可判斷F1F2（選填“＞”、“＜”或“=”）；
（5）實驗中，如果彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，原因可能是 （填字母序號）；
A．木板過長
B．木板的粗糙程度不均勻
C．木塊運動的速度太小
（6）在老師的指導(dǎo)下，小明同學(xué)對實驗裝置進行了改進，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)操作效果更好。實驗裝置改進后的好處是 。發(fā)布：2024/9/13 6:0:10組卷：136引用：2難度：0.5 -
3．如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
（1）如圖1所示，實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向 拉動木塊，這樣做的目的是 。測得實驗數(shù)據(jù)如下：
分析1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出滑動摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系，它們的關(guān)系是：。序號 接觸面 壓力/N 滑動摩擦力/N 1 木塊與木板 4.0 0.8 2 木塊與木板 5.0 1.0 3 木塊與砂紙 4.0 1.2
（2）一個實驗小組對測量摩擦力大小的方案進行了改進，將輕質(zhì)彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一個長木板，如圖2所示，實驗時拉著長木板沿水平方向向右運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小，這種改進的好處是 （寫出一種即可）。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.5
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