閱讀下列材料。
材料一 法國爆發(fā)的革命引起了歐洲其他專制國家統(tǒng)治者的恐慌。1792年的春天，奧地利和普魯士組成的聯(lián)軍，在萊茵河畔集結(jié)，隨后法國對(duì)敵宣戰(zhàn)。起初，由于法國的軍官大都出身舊貴族，因此督戰(zhàn)不力，甚至臨陣叛變，國王路易十六也暗中與外國勢(shì)力串通，導(dǎo)致法軍節(jié)節(jié)失利。在這危急關(guān)頭，立法會(huì)議發(fā)出號(hào)召，要求所有愛國者武裝起來，共同保衛(wèi)國家。法國人民組成了義勇軍，從全國各地奔赴巴黎，緊接著來到前線作戰(zhàn)。在馬賽，一支500人的義勇軍一路高唱軍歌，表現(xiàn)出了法國人民誓與敵人血戰(zhàn)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。這首軍歌被稱為《馬賽曲》，并很快在全國流行開來。
--摘編自李云哲編譯《全球通史》材料二 1934年，聶耳與田漢合作，為電影《桃李劫》創(chuàng)作了主題曲《畢業(yè)歌》。所有人都記得：電影故事聚焦了一個(gè)特別的時(shí)間--1931年9月18日；主角就是高中校園的學(xué)生--一個(gè)時(shí)代的青年的縮影。
“我們要做主人去拼死在戰(zhàn)場(chǎng)，我們不愿做奴隸而青云直上！”“我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”這首歌迅速風(fēng)靡了大江南北?！懂厴I(yè)歌》唱到哪里，抗日救亡的運(yùn)動(dòng)就燃燒到哪里。1935年12月9日的北平，各大中學(xué)校學(xué)生數(shù)千人高唱《畢業(yè)歌》，走上街頭，奔走呼號(hào)；1940年，18歲的饒平如唱著這首歌走進(jìn)軍校，他的父親告訴他，“你要不去救國，也就沒法救自己的家了”；1941年，17歲的張優(yōu)唱著這首歌參加了新四軍，他說：“我們都是一腔熱血，這首歌警醒著我們、鼓勵(lì)著我們”。從血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到改革開放的新時(shí)期，《畢業(yè)歌》歷久彌新，愈加嘹亮，成為一代代青年的青春必唱，更見證著他們“今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)棟梁”。
--摘編自新華社《追夢(mèng)青年舞起來》請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一，歸納《馬賽曲》很快在全國流行開來的背景。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括《畢業(yè)歌》在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中和改革開放后對(duì)青年的影響。
（3）概括上述材料中跨越時(shí)空的兩首歌曲共同的主旋律。