閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一：19世紀中期，日本天皇頒布改革詔書，發(fā)布《五條誓文》：“廣興會議，萬事決于公論……”。從此日本開始了近代化的進程。
材料二：打破藩界，重劃全國行政區(qū)，全國劃分3府72縣，由中央任命府、縣知事管理，完全取消大名封建領主權。大名離開藩國，遷居東京，領取俸祿。
（1）材料一中日本“近代化的進程”開始于哪一歷史事件？這次改革從哪一年開始一的？在哪些口號下進行的改革？
（2）這一歷史事件的性質(zhì)是什么？對日本產(chǎn)生的最大影響是什么？
（3）根據(jù)材料二概括其主要內(nèi)容。
（4）這次改革存在著哪些不足？
（5）從促進國家的發(fā)展來看，它對中國的現(xiàn)代化建設有什么啟示？
【考點】日本明治維新．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：2難度：0.5
相似題
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1．如表為19世紀60年代重要革命或改革簡表。該表反映了這一時期各國共同的時代主題是（ ?。?br />
時間 革命或改革 主要內(nèi)容 改革者 1861年 俄國農(nóng)奴制改革 廢除農(nóng)奴制，農(nóng)民贖買份地 亞歷山大二世 1861年起 中國洋務運動 興辦近代工業(yè)，創(chuàng)辦新式學堂等 奕?等 1868年 日本明治維新 廢藩置縣，文明開化等 明治天皇 發(fā)布：2025/1/3 13:0:4組卷：104引用：4難度：0.5 -
2．明治元勛大久保利通指出：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富，則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。此觀點重在體現(xiàn)明治維新的哪一措施（ ）
發(fā)布：2024/12/28 10:30:1組卷：18引用：2難度：0.8 -
3．19世紀后期，日本明治政府規(guī)定：任何兒童就學年限不得少于3年。同時，又頒布《教育敕語》，宣揚“忠于天皇”是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新（ ）
①以中國文化為學習對象
②確立了資產(chǎn)階級共和制
③保留了封建制度的殘余
④有利于文化教育的發(fā)展發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：166引用：18難度：0.6
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