如圖是某小學三年級科學小組做物體在斜面上運動的實驗，請你結合課堂實驗進行分析，然后回答相關問題。
【探究的問題】物體在斜面上會怎樣運動？
【作出假設】不同的物體在斜面上運動的方式不同
【制定計劃搜集證據】
需要的器材：斜面、小木塊、小木六棱柱、小木立方體、小木球。
方法和步驟：
①將小木塊橫著疊加起來，形成一個類似橋墩的立柱。
②將木板斜靠在小立柱上，形成斜面。
③由小組長進行組內人員分工，分為操作員、記錄員和觀察員。
④分別把小立方體、小六棱柱、小木球輕輕地放在斜面的上端，觀察并記錄它們的運動情況。
【處理信息  得出結論】

物體	預測			實驗結果
	滑動	滾動	靜止不動	滑動	滾動	靜止不動
立方體	√					√
六棱柱		√		√	√
小木球		√			√

（1）上面的實驗步驟是不正確的，請按照正確的排列順序重新排序，將正確的排列序號依次填入到橫線上：

③

③

、

①

①

、

②

②

、

④

④

。
（2）實驗時，每次都要將觀察的物體放在斜面上端

同一個

同一個

【同一個，不同的】位置，

不能

不能

【要，不能】用力推動物體。
（3）觀察記錄表，三種物體的實驗結果與預測完全相同的是

小木球

小木球

【立方體，六棱柱，小木球】；與預測結果完全不相同的是

立方體

立方體

【立方體，六棱柱，小木球】；與預測結果既有相同又有不同的是

六棱柱

六棱柱

【立方體，六棱柱，小木球】。
（4）通過實驗結果和觀察物體的特點進行分析，可以推測出物體在斜面上運動的情況與物體的形狀和

放置方式

放置方式

【放置方式，觀察的角度】有關。
（5）不同形狀的物體在斜面上的運動情況會

有所不同

有所不同

【相同，有所不同】。接近立方體或長方體的物體在斜面上容易產生

滑動

滑動

【滾動，滑動】的運動狀態(tài)，越接近球體或圓柱體的物體在斜面上容易產生

滾動

滾動

【滾動，滑動】的運動狀態(tài)。
（6）歸納總結：物體在斜面上的運動有三種情況，分別是

滑動

滑動

、

滾動

滾動

、

靜止不動

靜止不動

。
（7）結合實驗進行推測：如果將斜面的坡度增大后，小立方體在斜面上的運動情況

會

會

【會，不會】改變。