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試題詳情
解釋下列加點詞的意思。
(1)故:
故不為茍得也 所以所以
是故所欲有甚于生者 因為因為
(2)得:
故不為茍得也 取得取得
所識窮乏者得我與 同“德”,感激同“德”,感激
(3)為:
今為宮室之美為之 為了為了
今為宮室之美為之 做做
則凡可以辟患者何不為也 做做
(4)于:
所惡有甚于死者 比比
萬鐘于我何加焉 對對
(5)而:
呼爾而與之 連詞,表修飾連詞,表修飾
由是則生而有不用也 連詞,表轉折連詞,表轉折
(6)之:
呼爾而與之他他
為宮室之美 的的
【考點】一詞多義.
【答案】所以;因為;取得;同“德”,感激;為了;做;做;比;對;連詞,表修飾;連詞,表轉折;他;的
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:81引用:2難度:0.6
相似題
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1.辨析下列各組句子中加點字的意義和用法。
(1)于
所欲有甚于生者
萬鐘于我何加焉
(2)得
故不為茍得也
所識窮乏者得我與
(3)為
則凡可以辟患者何不為也
鄉(xiāng)為身死而不受
(4)與
呼爾而與之,行道之人弗受
所識窮乏者得我與發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:68引用:3難度:0.8 -
2.下列句子中加點詞的意思相同的一項是( )
發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:49引用:4難度:0.8 -
3.文言文閱讀。
魚我所欲也
《孟子》
①魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
②一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。
③萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
(1)下列句子加點詞意思相同的一項是A.所識窮乏者得我與 得之心而寓之酒也 B.非獨賢者有是心也 故天將降大任于是人也 C.一簞食,一豆羹 食之不能盡其才 D.今為宮室之美為之 君子成人之美 A.得之則生,弗得則死 居廟堂之高則憂其民 B.蹴爾而與之 聚室而謀曰 C.萬鐘于我何加焉 苛政猛于虎也 D.鄉(xiāng)為身死而不受 武陵人捕魚為業(yè)
A.文章開頭用“魚”比喻“生”,用“熊掌”比喻“義”,通過類比,形象生動引出本文的中心論點——舍生取義。
B.文中第②段以“一簞食,一豆羹”為例,告訴我們看似微不足道的“一簞食,一豆羹”在生死關頭卻能考驗一個人的品德。
C.文章通過“不辨禮儀”接受“萬鐘”和“不受嗟來之食”的故事分別從正、反兩方面論證“舍生取義”的觀點,論證非常有力。
D.本文告訴我們“無論在什么情況下,人都應該保持自己的本心,只要本心在,即使在生死關頭,也能經受住考驗”的道理。
(4)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①二者不可得兼,舍生而取義者也。
②是亦不可以已乎?此之謂失其本心。發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:13引用:3難度:0.5
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