隨著“雙減”政策的落實(shí)，廣大中小學(xué)生有了充足的睡眠時(shí)間。睡眠不足對學(xué)習(xí)能力會(huì)有怎樣的影響？某科研團(tuán)隊(duì)以小鼠為實(shí)驗(yàn)對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機(jī)均分為A、B兩組。
②采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，限制B組小鼠的每日睡眠時(shí)長，使其睡眠時(shí)長為每日3.5小時(shí)，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時(shí)長，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。
③在實(shí)驗(yàn)的第7天、第14天、第21天，分別對兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行四次測量，計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

（1）在限制睡眠時(shí)長的實(shí)驗(yàn)中，A組和B組是一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是

睡眠時(shí)間

睡眠時(shí)間

。
（2）每組小鼠選取多只、多次測量且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值，目的是減小

實(shí)驗(yàn)誤差

實(shí)驗(yàn)誤差

。
（3）分析上圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸

減少

減少

，說明小鼠走迷宮的行為是一種

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小鼠走迷宮的行為能力存在個(gè)體差異，這是由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（4）對比兩組小鼠走出迷宮的平均時(shí)間，你認(rèn)為該科研團(tuán)隊(duì)可以得出的結(jié)論是

睡眠不足會(huì)對學(xué)習(xí)能力造成影響

睡眠不足會(huì)對學(xué)習(xí)能力造成影響

。
（5）本實(shí)驗(yàn)對你有怎樣的啟示？

每天保證足夠的睡眠

每天保證足夠的睡眠

（寫出一條即可）。