【歷史-選修1：歷史上重大改革回眸】
材料：1949年新中國成立后，舊的高等教育體系既不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，也不利于高教自身的改革與發(fā)展。公立高校存在的問題主要表現(xiàn)在地理布局不合理，高等院校大多集中在沿海的大城市，內(nèi)地較少。在學(xué)校類型上，一些專業(yè)設(shè)置重復(fù)多，但社會主義建設(shè)所急需的工程、師范、醫(yī)藥、農(nóng)林等系科短缺；在系科設(shè)置上，偏重文法而輕理工。而私立高校則規(guī)模偏小，文法、商科所占比重大，理工科偏少。1952年我國制定的第一個五年計劃的主要任務(wù)是建立我國社會主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)，這對高等教育培養(yǎng)大批市級專業(yè)技術(shù)人才提出了高要求。新中國在政治、外交上采取“一邊倒”的政策，在教育上也要求引進(jìn)蘇聯(lián)的高等教育模式，“以俄為師”，從而對高等教育進(jìn)行了一次全面的調(diào)整。據(jù)1956年統(tǒng)計，綜合性大學(xué)由解放前的55所減為15所，單科性院校占高?？倲?shù)的92%，其中工科院校由解放前的18所增至48所。高校設(shè)置的專業(yè)達(dá)313個，比新中國成立時增加了近1/3，內(nèi)地高校由1951年的87所增至115所，且所有高校全為公辦。20世紀(jì)90年代以來，我國高等教育體制改革進(jìn)入了一個新階段。大批高等院校及其系科通過各種方式進(jìn)行重組合并，興起了全國性的新一輪院系調(diào)整熱潮。這一次調(diào)整主要是以歐美綜合性大學(xué)為參照的聯(lián)合辦學(xué)，對一些院系專業(yè)進(jìn)行調(diào)整與合并，帶有綜合化趨勢。
--摘編自陳冰《新中國成立后兩次高等學(xué)校院系調(diào)整及其哲學(xué)分析》
（1）根據(jù)材料，指出20世紀(jì)50年代中國高等教育改革的歷史背景及其特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析20世紀(jì)90年代以來我國推進(jìn)高等教育改革的原因