如表反映了我國各級學(xué)校中少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)及所占比重（ ?。?table class="edittable">
小學(xué)
普通中學(xué)
普通高等學(xué)校
人數(shù)（萬人）
占學(xué)生總數(shù)的比重（%）
人數(shù)（萬人）
占學(xué)生總數(shù)的比重（%）
人數(shù)（萬人）
占學(xué)生總數(shù)的比重（%）
1987年
151.31
8.2
280.07
5.7
11.87
6.1
1990年
1069.52
8.7
293.03
6.4
13.67
6.6
2000年
1181.56
9.1
498.91
6.8
31.73
5.7
2012年
1056.47
10.7
678.90
9.4
177.96
7.4
【考點】中國教育事業(yè)的發(fā)展．
【答案】A
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：19難度：0.7
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1．材料 新舊遞嬗之際，作為清代官學(xué)核心的國子監(jiān)也不得不改辦新式教育，終至完全按照新式學(xué)堂規(guī)制來辦學(xué)?？婆e制度廢除后，國子監(jiān)并歸學(xué)部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學(xué)校。徒有學(xué)校之名而無教育之實的地方官學(xué)（府州縣學(xué)）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡，惟余尊孔之象征意義。除一小部分地方官學(xué)的原有設(shè)施被改建為學(xué)堂或新式教育機構(gòu)外，未能在急劇變革的社會中從制度上實現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型。在面臨危機和挑戰(zhàn)的情況下，傳統(tǒng)之學(xué)未能和西學(xué)實現(xiàn)真正的融通，清代官學(xué)也未能實現(xiàn)同西方新式教育的對接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉(zhuǎn)型過程中加速走向了消亡。
——摘編自霍紅偉《清代官學(xué)在近代教育轉(zhuǎn)型中的改制與變遷》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清政府對官學(xué)近代教育轉(zhuǎn)型的主要舉措。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價清政府的官學(xué)近代教育轉(zhuǎn)型。發(fā)布：2025/1/2 4:0:1組卷：6引用：5難度：0.6 -
2．材料：1949年12月23日至31日，全國第一次教育工作會議在北京舉行。這次會議所作的決定要點如下：……發(fā)展教育要普及與提高相結(jié)合，大量舉辦業(yè)余補習(xí)教育，開展全國規(guī)模的識字運動，對原有老解放區(qū)的教育，以鞏固與提高為主，關(guān)鍵是解決師資和教材問題，改進(jìn)師范教育，加強教師輪訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，培養(yǎng)稱職的教師。對新解放區(qū)的教育，堅持團結(jié)、教育、改造知識分子的政策，使他們逐步建立革命的人生觀，逐步改革舊的教育制度、教育內(nèi)容和教學(xué)方法。課程改革的重點是加強革命的政治學(xué)習(xí)。教學(xué)方法改革的重點在于反對書本與實際分離的教條主義，堅持理論與實際一致，必須改進(jìn)考試制度、學(xué)校的管理，必須貫徹與實行民主集中制。應(yīng)設(shè)法改善教育工作者的物質(zhì)和政治待遇。
——整理自《中華人民共和國第一次全國教育工作會議的決定》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括建國初期教育改革的主要內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析建國初期教育改革的背景及意義。發(fā)布：2025/1/2 3:30:1組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．2007年，黨的十七大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@一指示（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 4:30:1組卷：2引用：2難度：0.7
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