閱讀下文，完成小題。
今天，我們?yōu)楹巫x古詩(shī)？      ①今天，我們?yōu)楹巫x古詩(shī)？
      ②李澤厚先生在《美的歷程》中說(shuō)過(guò)，古詩(shī)“既不純是外在事物、人物活動(dòng)的夸張描繪，也不只是內(nèi)在心靈、思辨、哲理的追求，而是對(duì)有血有肉的人間現(xiàn)實(shí)的肯定和感受，懂得和執(zhí)著”。對(duì)照起來(lái)，如今短視頻中的人間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離，憑借一時(shí)的耳目刺激，固然能給人以強(qiáng)烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩(shī)詞相比，似乎少了些更有價(jià)值的審美層次。
      ③在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。在唐代的中央大學(xué)里就讀著大量“國(guó)際學(xué)生”。日本留學(xué)生晁衡考過(guò)了唐朝的科舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國(guó)，王維為他賦詩(shī)贈(zèng)別：“九州何處遠(yuǎn)，萬(wàn)里若乘空”。新羅留學(xué)生崔致遠(yuǎn)在長(zhǎng)安國(guó)子監(jiān)留學(xué)數(shù)年后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩(shī)詞的《中山覆簣集》，成為朝鮮漢文學(xué)的開山之作。當(dāng)我們讀到中國(guó)古詩(shī)中的博大胸襟，了解到千余年圍繞著中華文化所形成的“文化圈”，我們便不會(huì)妄自菲薄，丟掉中華民族的自信之魂。
      ④在古詩(shī)中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心。那些風(fēng)格各異的五言七言，好比一顆顆時(shí)空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂(lè)封裝于此，穿越時(shí)空，展現(xiàn)在我們面前。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和那些逝去的身影共享著中國(guó)人的古老情愫?！皩憰袢樟耍壬舆t。明朝是假日，早放學(xué)生歸?！边@位唐代的學(xué)生，好不容易抄完了課文，開始向老師撒嬌：明天就是周末了，今天可以早點(diǎn)放我回去嗎？詩(shī)中吐露的急切之情和現(xiàn)在的孩子們又有什么不同呢？千百年后的今天，我們?nèi)詯塾谩昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”作臨別贈(zèng)言互相慰勉。遇到挫折時(shí)，我們?nèi)猿Ｒ浴?bdo class="mathjye-underline">        ，         ”來(lái)自我激勵(lì)……百代之下，其情一也。
      ⑤在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。在這些方塊字中，漢字的音韻和詩(shī)人的情感互相激發(fā)，成為后代中國(guó)人永不枯竭的力量源泉。陶淵明在田園之間，雖簞瓶屢空，卻詩(shī)酒作伴，怡然自樂(lè)；七百年后的蘇東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩(shī)集，留下了12首與“偶像”對(duì)話的《和陶詩(shī)》，從中汲取著安貧樂(lè)道、悅納生活的能量；陸游在南宋偏安一隅的屈辱中銳意進(jìn)取，在狂風(fēng)驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戰(zhàn)斗；“戊戌變法六君子”之一的譚嗣同面對(duì)鍘刀，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩(shī)句慷慨就義……這些歷久彌新的詩(shī)篇鑄就了現(xiàn)代的民族精神。
      ⑥現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩(shī)？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。
（選自光明網(wǎng)2021.12，有刪改）（1）結(jié)合語(yǔ)境，在第④段橫線中填入合適的詩(shī)句

D

D

A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
B．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
C．采菊東籬下，悠然見南山。
D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
（2）本文思路清晰，論證嚴(yán)密。請(qǐng)梳理選文的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。

分論點(diǎn)一：	① 在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。 在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。	中心論點(diǎn)：③ 我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。 我們可以在古詩(shī)的吟誦中培育健全的人格，獲得無(wú)盡的精神力量。
分論點(diǎn)二：	在古詩(shī)中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩(shī)心。
分論點(diǎn)三：	② 在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。 在古詩(shī)中，我們能讀到“斯文萬(wàn)古存”的堅(jiān)韌力量。

（3）第③段畫線句運(yùn)用了

舉例論證

舉例論證

的論證方法，其作用是

具體生動(dòng)地論證了在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心

具體生動(dòng)地論證了在古詩(shī)中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心

。
（4）下面這段文字可以作為選文哪一段的論據(jù)？加以闡述并說(shuō)明理由。
長(zhǎng)征途中，前有婁山天險(xiǎn)，后有追兵將至。婁山關(guān)一場(chǎng)惡戰(zhàn)令人心憂，而毛澤東主席則有著“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪氣與信心，正是從容不迫、英雄本色。