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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      錢塘江南岸,一朵綻放的“白色蓮花”與杭州老城區(qū)隔江相望。這就是杭州亞運會的標志性場館建筑——杭州奧體中心主體育場,人們稱其為“大蓮花”。
      讓“大蓮花”聲名遠播的,①
不僅是它獨特的外形
不僅是它獨特的外形
,還有它那匠心獨具的場內(nèi)設計。走進能容納8萬多人的“大蓮花”,人們會發(fā)現(xiàn)不少觀眾席選用了淡藍、深藍、紫色等5種顏色,從下到上穿插漸變,看起來輕盈靈動;體育場內(nèi)的燈光系統(tǒng)采取了特制變光模式,春天秋天一個模式,夏天冬天一個模式,節(jié)慶、賽事各兩個模式;體育場內(nèi)還采取了分區(qū)式擴聲設計,場地區(qū)域以及東南西北4個觀眾席區(qū)域,量身定制了分區(qū)式擴聲解決方案。場館建得好只是一個起點,更重要的是②
場館能夠順暢運轉(zhuǎn)
場館能夠順暢運轉(zhuǎn)
。為了各個場館能夠順暢運轉(zhuǎn),相關運行團隊已經(jīng)陸續(xù)入駐其中。桐廬馬術中心運行團隊對隊員每月開展兩次英語培訓,③
進一步提升英語水平
進一步提升英語水平
,以便更好地為外籍運動員和技術官員提供優(yōu)質(zhì)服務。與此同時,桐廬馬術中心的智慧場館系統(tǒng)也已正式上線,該系統(tǒng)將為賽事的成功舉辦提供有力的信息技術保障。
(1)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。
(2)假如游客來到杭州奧體中心主體育場參觀,請你以導游的身份向游客介紹杭州奧體中心主體育場匠心獨具的場內(nèi)設計。要求:語言表達連貫、得體,不超過120字。

【考點】語言得體
【答案】不僅是它獨特的外形;場館能夠順暢運轉(zhuǎn);進一步提升英語水平
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.語言基礎運用
          全民抗疫期間,中小學本著“停課不停學”的原則,通過網(wǎng)絡進行教學。由于在網(wǎng)絡上師生問答沒有在教室里方便,很多教師提出問題后,讓學生將答案發(fā)布在網(wǎng)課的“聊天區(qū)”。不少同學卻將“聊天區(qū)”當作“彈幕區(qū)”,回答不夠嚴謹,語言風格也過于隨意。一次課上,老師提出了一個問題:“請談談你對《老人與?!分欣先伺c其他角色關系的理解”,有四個同學在聊天區(qū)留言:
          同學 A:老人與大馬林魚戰(zhàn)斗到最后時,老人發(fā)現(xiàn)大馬林魚不是他的敵人,更是陪伴他的朋友。
          同學B:大海可以看作是一個特殊的角色。老人與大海是一種相愛相殺的關系,一方面大海是老人生存的依賴,另一方面大海為老人帶來種種艱難的挑戰(zhàn)。
          同學C:鯊魚跟老人才是真正的沖突關系,當鯊魚吃掉大馬林魚最后一塊肉時,老人對它恨之入骨。
          同學D:“小男孩”是所有村民中唯一能夠真正理解老人的人,而其他村民視而不見老人所付出的努力。
    (1)以上四位同學留言中語言表達既準確又得體的一句是
     

    A.同學 A
    B.同學 B
    C.同學 C
    D.同學 D
    (2)請將其他三句進行修改。

    發(fā)布:2024/12/17 13:0:1組卷:31引用:12難度:0.7
  • 2.根據(jù)語境完成下列小題。
          韓墩墩同學在學校舉辦的《鄉(xiāng)土中國》讀書征文評比活動中名落孫山,他想請王老師看看自己的文章問題所在,于是他帶著自己的文章來到辦公室。
    (1)以下話語中最得體的一項是
     

    A.王老師,我有許多問題,可能會讓您吃不上午飯,不好意思啊。
    B.王老師,這是我的大作,請您不吝賜教。
    C.王老師,還請您對我多加指導,這對您來說只是舉手之勞吧。
    D.王老師,我修改了自己的文章,敬請斧正。
          王老師發(fā)現(xiàn)韓墩墩的文章存在兩個問題。首先,羅列了不少概念,但卻疏于推敲概念之間的邏輯關聯(lián),于是她說:“你回憶一下咱們剛剛講過的毛澤東的《反對黨八股》,你文章的主要問題就是這篇課文中提到的
     
    這一條。”
    (2)王老師幫助韓墩墩指出的問題是
     

    A.空話連篇,言之無物
    B.裝腔作勢,借以嚇人
    C.語言無味,像個癟三
    D.甲乙丙丁,開中藥鋪
          其次,有的地方?jīng)]有讀懂。王老師說:“你閱讀《鄉(xiāng)土中國》時要先粗后精,深入思考,你看,‘差序格局’是《鄉(xiāng)土中國》最核心的概念,而你這里概括的‘差序格局’并不準確,說明你沒有理解?!表n墩墩又仔細閱讀了“差序格局”這一章,將“差序格局”的特征準確地概括出來,并得到了王老師的肯定。
    (3)那么,韓墩墩最終是怎樣概括“差序格局”的特征的呢?

    發(fā)布:2024/12/15 14:0:2組卷:14引用:2難度:0.7
  • 3.下列各句中,表達得體的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/10 0:30:1組卷:45引用:1難度:0.5
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