閱讀短文，完成練習(xí)。
最有益的教誨      在那年的畢業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個結(jié)伴穿過沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人因中暑而不能行動。同伴把一枝槍遞給中暑著，再三吩咐：“搶里有五顆子彈，我走后，每隔兩個小時你就對空中鳴放 一槍，槍聲會指引我前來與你會合?！闭f完，同伴滿懷信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑著卻滿腹狐疑，同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會不會丟下自己這個“包袱”獨自離去？
      暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來，中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體…終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進了自己的太陽穴。
      槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。
      十多年過去了，每每想起這個故事，我總會再惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣天氣吞沒，而是被自己的惡劣心里毀滅，面對友情，他用猜疑代替了信任；身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。
      十多年來，

無論

無論

面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我

都

都

沒有放棄自己的信念，放棄對生活的信心。
      那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
教誨

教育

教育

   吩咐

囑咐

囑咐

   驅(qū)散

驅(qū)趕

驅(qū)趕

（2）根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語。
滿腹狐疑：

一肚子的疑惑。比喻疑惑不解的神態(tài)。

一肚子的疑惑。比喻疑惑不解的神態(tài)。

惋惜：

表示同情、可惜。

表示同情、可惜。

（3）在文中框里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（4）讀短文，說說是什么讓中暑者將最后一顆子彈送進自己的太陽穴。

是對生活的絕望和自己的猜疑心。

是對生活的絕望和自己的猜疑心。

（5）作者說自己在那個故事中得到的最有益的教誨是什么？用“---”在文中畫出來。
（6）請聯(lián)系自己的 生活經(jīng)歷，談?wù)勥@篇短文帶給你的思考。

只要我們無論面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，只要我們有不懷疑友情的心，只要有厄運打不垮的信念，只要有不放棄對生活的熱愛，希望之光就會呈現(xiàn)在我們面前。

只要我們無論面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，只要我們有不懷疑友情的心，只要有厄運打不垮的信念，只要有不放棄對生活的熱愛，希望之光就會呈現(xiàn)在我們面前。