某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究了空氣中氧氣含量的實驗后，對正在上課的教室里和操場上的空氣中氧氣含量是否相同產(chǎn)生了探究興趣，于是他們展開了以下項目學(xué)習(xí)。
【信息檢索】
（1）白磷與紅磷在空氣中的燃燒產(chǎn)物相同，但白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃，而紅磷燃燒所需要的最低溫度為240℃。
（2）燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分數(shù)低于7%時，白磷無法繼續(xù)燃燒。
（3）常溫下，鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會生銹，消耗氧氣更徹底，飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
（4）人體能夠承受的空氣中氧氣含量的最小值是19.5%。
【提出問題】教室里和操場上的空氣中氧氣含量是否相同？
【作出假設(shè)】教室里空氣中氧氣含量低于操場上空氣中氧氣含量，做出此假設(shè)的依據(jù)是 人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣。
【實驗探究】
步驟一：小組同學(xué)用容積為250毫升的集氣瓶，分別收集一瓶教室里和操場上的空氣，具體方法是 將集氣瓶內(nèi)裝滿水，走到教室或操場，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶將集氣瓶內(nèi)裝滿水，走到教室或操場，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶。
步驟二：分別向兩個集氣瓶中倒入50毫升的水，用圖一實驗測定教室里空氣中氧氣的含量，用圖二實驗測定操場上空氣中氧氣的含量。實驗40分鐘后，記錄數(shù)據(jù)如下。
| 實驗前 | 實驗后 | |
| 量筒中水的體積/mL | 量筒中剩余水的體積/mL | |
| 圖一實驗 | 圖二實驗 | |
| 80.0 | 54.0 | 39.0 |
（1）圖一中放大鏡的作用是
引燃白磷
引燃白磷
，同學(xué)們觀察到白磷燃燒時產(chǎn)生了大量的白煙，白磷燃燒的文字表達式是 白磷+氧氣五氧化二磷
點燃
白磷+氧氣五氧化二磷
。點燃
（2）實驗測得氧氣含量較高的場所是
操場上
操場上
（填“教室里”或“操場上”），上述實驗測得的結(jié)果與理論值誤差較小的是 圖二實驗
圖二實驗
（填“圖一實驗”或“圖二實驗”）。（3）老師提醒同學(xué)們實驗中存在不嚴密之處，請指出并提出改進建議
沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進行實驗
沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進行實驗
（寫出一處），同學(xué)們改進實驗后得出教室里比操場上空氣中氧氣含量低的結(jié)論。【得出結(jié)論】為了同學(xué)們的身體健康，你認為保持教室里空氣中氧氣含量處于正常范圍的措施是
勤開窗通風(fēng)
勤開窗通風(fēng)
。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】人的呼吸作用需要消耗空氣中的氧氣；將集氣瓶內(nèi)裝滿水，走到教室或操場，把水倒掉，用毛玻璃片蓋住集氣瓶；引燃白磷；白磷+氧氣五氧化二磷；操場上；圖二實驗；沒有控制變量，建議都用白磷或都用鐵粉進行實驗；勤開窗通風(fēng)
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：49引用：2難度：0.2
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1056引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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