課內(nèi)閱讀。
小孩子們可不喜歡戴方方的帽子,他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子,戴在頭上,又舒服又漂亮。
“假如我們用布來(lái)做成真的帽子……”一個(gè)小孩子說(shuō)。
“那戴在頭上就更舒服了。”另一個(gè)小孩子接著說(shuō)。
他們?cè)O(shè)法找到一些布,試著做了幾項(xiàng)圓帽子,想碗一樣扣在頭上,很舒服。
(1)小孩子們喜歡方帽子嗎?他們喜歡什么樣的帽子?
不喜歡。他們喜歡圓的、尖的、香蕉形的帽子。不喜歡。他們喜歡圓的、尖的、香蕉形的帽子。
(2)從“可不喜歡”“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語(yǔ)可以看出孩子們具有創(chuàng)新創(chuàng)新 的思想。
(3)說(shuō)一說(shuō),除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子,你還能想出什么式樣的帽子?
我還能想出貝雷帽、漁夫帽等各種形狀的帽子。我還能想出貝雷帽、漁夫帽等各種形狀的帽子。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.
【答案】不喜歡。他們喜歡圓的、尖的、香蕉形的帽子。;創(chuàng)新;我還能想出貝雷帽、漁夫帽等各種形狀的帽子。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:11引用:1難度:0.5
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1.課內(nèi)閱讀。
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō),我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話(huà),我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。
①囫圇吞棗:
②張冠李戴:
(2)用“ ”畫(huà)出具體描寫(xiě)“我”讀書(shū)時(shí)“囫圇吞棗”的句子,用“ ”畫(huà)出具體描寫(xiě)“我”讀書(shū)時(shí)“張冠李戴”的句子。
(3)“哈哈!還是我的記性好?!睂?duì)這句話(huà)理解正確的是
A.伯父夸自己,嘲笑我的記性差
B.這句話(huà)表面看是在夸自己記性好,實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。
(4)給短文取一個(gè)小標(biāo)題:發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:7引用:4難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒(méi)有水,也就沒(méi)有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。
根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近,朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300~400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,太陽(yáng)輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
(1)選文的第一自然段是圍繞“
(2)圈畫(huà)關(guān)鍵詞有助于理解內(nèi)容。在文中用“〇”圈畫(huà)出跟以下閱讀任務(wù)相關(guān)的四個(gè)關(guān)鍵詞。
閱讀任務(wù):生命存在的必備條件有哪些?
(3)根據(jù)下面的閱讀任務(wù)閱讀相關(guān)段落,并完成后面的練習(xí)。
閱讀任務(wù):太陽(yáng)系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
第1步:瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第
第2步:通過(guò)詳細(xì)閱讀選文第
①水星、金星因?yàn)?
②木星、土星、天王星和海王星因?yàn)?發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:5引用:6難度:0.5 -
3.課內(nèi)閱讀。
《秋天的雨》片段訓(xùn)練 秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋(píng)果、橘子,好多好多香甜的氣味,都藏在小雨滴里呢!小朋友的腳常被那香味勾住。
(1)秋雨的氣味是
(2)選段在描寫(xiě)秋雨的氣味時(shí),寫(xiě)到了
(3)讀了這段話(huà),我仿佛看到一個(gè)
A.紅葉似火
B.瓜果飄香
C.小雨不斷發(fā)布:2024/12/21 12:30:2組卷:5引用:4難度:0.5
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