石縫間的生命??①石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸然淚下。
??②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮，它們沒有條件生長寬的葉，它們有的只是三兩片細(xì)瘦的薄葉；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不向母體吮吸一點(diǎn)兒乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫，這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。
??③或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖 ，，顯得堅(jiān)韌而蒼老 ；；它們的葉 ，，因枯萎而失去光澤 ；；它們的根 ，，深埋在石縫狹隘的間隙里 。。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
??④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就是在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的 生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了大樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)。一株松柏。它的根須競要爬滿半壁山崖。似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊縛住。由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一席之地。
??⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
（1）在文中的“，；，；，。，；，；，。”中填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）圍繞中心意思，作者描寫了石縫間的哪些生命？它們給作者帶來怎樣的感悟？
作者描寫了野草、蒲公英、松柏等生命。讓作者感悟到生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。作者描寫了野草、蒲公英、松柏等生命。讓作者感悟到生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
（3）第②自然段中加點(diǎn)部分“這是一種本能”指的是什么？
自己生長根須；自己尋找石縫。自己生長根須；自己尋找石縫。
（4）文中畫“_____”的句子 在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到什么作用？
承接上文對花草的描寫，引出下文對松柏的描寫。起到承上啟下的過渡作用。承接上文對花草的描寫，引出下文對松柏的描寫。起到承上啟下的過渡作用。
（5）文中畫“～～～～”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？
擬人。賦予松柏以人的動作情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了松柏頑強(qiáng)的生命力。擬人。賦予松柏以人的動作情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了松柏頑強(qiáng)的生命力。
（6）第①自然段寫到“石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸然淚下。”作者為什么會“感動得潸然淚下”？
“石縫間倔強(qiáng)的生命”之所以使作者“感動得潸然淚下”，是因?yàn)檫@種敢于去尋求、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境，具有震懾人們心靈的情感力量。“石縫間倔強(qiáng)的生命”之所以使作者“感動得潸然淚下”，是因?yàn)檫@種敢于去尋求、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境，具有震懾人們心靈的情感力量。
【答案】，；；；，；；；，；。；，；，；，。；作者描寫了野草、蒲公英、松柏等生命。讓作者感悟到生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。；自己生長根須；自己尋找石縫。；承接上文對花草的描寫，引出下文對松柏的描寫。起到承上啟下的過渡作用。；擬人。賦予松柏以人的動作情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了松柏頑強(qiáng)的生命力。；“石縫間倔強(qiáng)的生命”之所以使作者“感動得潸然淚下”，是因?yàn)檫@種敢于去尋求、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境，具有震懾人們心靈的情感力量。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：2難度：0.8
相似題
-
1．閱讀。
南海明珠??我的故鄉(xiāng)在海南島，人稱“南海明珠”。它風(fēng)景優(yōu)美，秀麗動人，吸引著無數(shù)的中外游客。
??早晨，太陽從遠(yuǎn)處海邊漸漸升起，把自己柔和的色彩鋪撒在海面上，海水顯得金燦燦的。海風(fēng)吹過，海面上波光閃閃，十分耀眼。勤勞的海鷗早已從浪谷礁石上起飛，一群群地聚集在海面、海岸上，有的站在岸邊梳理自己雪白的羽毛，有的在沙灘上洗刷著雙翅，有的迎著火紅的太陽展翅高飛……
??海灘上的景象更是奇妙，到處是各樣的貝殼，有黃的、銀白的、紅的、藍(lán)的……真是五光十色。它們的形狀可真逗人，有圓形的，背上光溜溜的；有圓錐（zhuī）形的，花紋一圈一圈地往下纏（chán）；還有的像各式各樣的小動物，栩栩如生（xǔ xǔ rú shēng）。那些礁石，就更奇怪了，如雞，如猿（yuán），如桂林秀峰，姿態(tài)萬千，在陽光下，與貝殼輝映（huī yìng），發(fā)出熠熠（yì）光彩。而那一塊矗（chù）立在沙灘上的大石頭上刻著的“天涯（yá）海角”四個大字，像四團(tuán)火在燃燒……
??啊，海南島上處處都是美，處處都在閃光，真是名副其實(shí)的“南海明珠”！
（1）短文共有小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號。
（2）照樣子，寫詞語。
火紅、、
金燦燦、、
（3）填上合適的詞。的色彩的羽毛的太陽
（4）請你在文中用橫線畫出描寫海鷗的句子，用波浪線畫出描寫礁石的句子。發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：57引用：1難度：0.5 -
2．閱讀。
國慶夜??今天是國慶節(jié)。傍晚，我們趕到遠(yuǎn)洋賓館27樓的旋轉(zhuǎn)餐廳，一邊享用美味佳肴（yáo），一邊欣賞上海國慶節(jié)的夜景。
??旋轉(zhuǎn)餐廳真好，坐在里面不用走，四面八方看風(fēng)景。我看到燈火輝煌（huáng）的外灘；我看到直沖云霄的“東方明珠”電視塔；我還看到橫跨東西的兩條“巨龍”——楊浦大橋和南浦大橋……啊，真是燈的世界！
??我深深地陶醉在這迷人的夜色之中。
（1）這篇短文有小節(jié)，并標(biāo)上小節(jié)號。
（2）“傍”的音序是，部首是，第三筆是。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
我們在的傍晚，坐在遠(yuǎn)洋賓館27樓的，欣賞迷人的夜景，看到了的外灘；的“東方明珠”電視塔；還看到了的楊浦大橋和南浦大橋。
（4）我們知道，楊浦大橋和南浦大橋很長，而且呈彎曲狀，氣勢很雄偉，所以在短文中，作者把它們比作兩條“”。
（5）文中“陶醉”的近義詞是，用橫線在文中畫出贊美上海國慶節(jié)夜色的句子。發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：23引用：2難度：0.5 -
3．閱讀
??我是四季歌，一首快樂的歌。我，在春天的田野里散步；我，在夏天的草地上玩耍；我，在秋天的果園里奔跑；我，在冬天的雪地上歡唱。
??我是四季歌，歌唱著春的樂曲。讓久別的燦爛陽光擁住我的雙肩，讓翠綠的柳葉花環(huán)戴在我頭上。
??我是四季歌，朗誦著夏的詩篇。讓夏日清涼的水珠彈跳在我的手上，把樹上知了的沒完沒了的鳴叫變成優(yōu)美的樂曲。
??我是四季歌，收獲著秋的希望。讓豐收的金風(fēng)把我?guī)нM(jìn)果園，把快樂送給每個人。
??我是四季歌，迎接著冬的挑戰(zhàn)。讓飄落的雪花做我的床，我躺在雪花床上，希望當(dāng)我醒來時(shí)，看到豐收的田野，聞到芬芳的花香。
（1）連線。
（2）照樣子，寫句子。朗誦 詩篇 芬芳的 陽光 收獲 花香 飄落的 花香 聞到 挑戰(zhàn) 燦爛的 田野 迎接 希望 無邊的 雪花
例：我在一望無際的田野里散步。
①我在碧綠的草地上。
②我在的沙灘上。
（3）讀了這篇文章，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
我最喜歡，因?yàn)?。
（4）給文章取一個合適的題目寫在文章前的橫線上。發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：68引用：1難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~