課外閱讀。
奇特的家書(shū)??十多年前，我在一所民族學(xué)院讀書(shū)。班上除了少數(shù)的幾個(gè)漢族學(xué)生外，大部分同學(xué)都是少數(shù)民族，來(lái)自偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)。也許是家鄉(xiāng)偏僻的緣故，他們幾乎都很少與家人通電話，信件往來(lái)倒是很常見(jiàn)。
??作為班長(zhǎng)，我有一項(xiàng)工作就是每天午休前站在講臺(tái)上發(fā)信。我留意過(guò)，“多吉”這個(gè)名字從我口中吐出的次數(shù)最多，每周必有。多吉是布依族，來(lái)自貴州的黔南布依族苗族自治州。那些信正是從黔南寄來(lái)的，估計(jì)就是家書(shū)了。
??那一日，我又在講臺(tái)上分發(fā)信件，多吉聽(tīng)到名字后喜滋滋地上講臺(tái)來(lái)取信。大概是信封邊沿破損了，我的手剛抬起，里面的信就飄了出來(lái)——竟是一片樹(shù)葉！只見(jiàn)那葉子在空中翻轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回后，緩緩落到了地面上。
??大家驚異地看著多吉，他的臉一下子紅了。
??……我爹不在了，只有娘，但她是個(gè)盲人。我家就我一個(gè)兒子，娘很想我，我也想娘，我用勤工儉學(xué)的錢，給她準(zhǔn)備了上百個(gè)寫(xiě)好了地址的空信封。
??我對(duì)娘說(shuō)，如果她平安就寄一片桉樹(shù)葉給我。收到信后，我又將桉樹(shù)葉寄回去，但不是一片，而是兩片。干枯的桉樹(shù)葉在水中浸泡濕潤(rùn)后，兩片合在一起，娘就能吹出很清脆的聲音。我娘說(shuō)，那樣的話她就知道我平安了。她還說(shuō)，桉樹(shù)葉發(fā)出的聲音像我喊她的聲……
??一時(shí)間，教室里寂靜無(wú)比。我聽(tīng)到幾個(gè)小女生抽起了鼻子。
??那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語(yǔ)——大愛(ài)無(wú)言。
（1）多吉與母親的家書(shū)的奇特之處是：多吉的娘給多吉的信是 一片桉樹(shù)葉一片桉樹(shù)葉，表示 娘平安娘平安；而多吉給娘的信是兩片桉樹(shù)葉兩片桉樹(shù)葉，因?yàn)?兩片浸泡濕潤(rùn)的桉樹(shù)葉合在一起能吹出聲音，多吉的娘就知道多吉也平安了，多吉的娘還認(rèn)為那聲音就像多吉喊她的聲音兩片浸泡濕潤(rùn)的桉樹(shù)葉合在一起能吹出聲音，多吉的娘就知道多吉也平安了，多吉的娘還認(rèn)為那聲音就像多吉喊她的聲音。
（2）理解下列句子的意思并填空。
①“大家驚異地看著多吉，他的臉一下子紅了?！贝蠹摇绑@異”是因?yàn)?多吉的信只有一片葉子多吉的信只有一片葉子，多吉臉紅是因?yàn)?讓大家知道了自己與母親通信的方式而感到不好意思讓大家知道了自己與母親通信的方式而感到不好意思。
②“那天，我第一次真切理解了這個(gè)詞語(yǔ)——大愛(ài)無(wú)言。”“大愛(ài)無(wú)言”在文中 多吉母子互寄桉樹(shù)葉作為家書(shū)互報(bào)平安，這種母子深情雖然沒(méi)有只言片語(yǔ)，卻感人至深多吉母子互寄桉樹(shù)葉作為家書(shū)互報(bào)平安，這種母子深情雖然沒(méi)有只言片語(yǔ)，卻感人至深。
（3）短文為什么用“奇特的家書(shū)”作題目？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 CC
A.“奇特”一詞創(chuàng)設(shè)了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。
B.多吉與母親的家書(shū)是以桉樹(shù)葉來(lái)互報(bào)平安的，這種方式很奇特，其中體現(xiàn)的母子深情讓人感動(dòng)。
C.因?yàn)樗麄兊募視?shū)中什么也沒(méi)有。
（4）多吉是個(gè)怎樣的孩子？從哪里可以看出來(lái)？多吉是個(gè)孝順的孩子，從他用勤工儉學(xué)的錢，給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫(xiě)好了地址的空信封中可以看出來(lái)。多吉是個(gè)孝順的孩子，從他用勤工儉學(xué)的錢，給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫(xiě)好了地址的空信封中可以看出來(lái)。
【答案】一片桉樹(shù)葉；娘平安；兩片桉樹(shù)葉；兩片浸泡濕潤(rùn)的桉樹(shù)葉合在一起能吹出聲音，多吉的娘就知道多吉也平安了，多吉的娘還認(rèn)為那聲音就像多吉喊她的聲音；多吉的信只有一片葉子；讓大家知道了自己與母親通信的方式而感到不好意思；多吉母子互寄桉樹(shù)葉作為家書(shū)互報(bào)平安，這種母子深情雖然沒(méi)有只言片語(yǔ)，卻感人至深；C；多吉是個(gè)孝順的孩子，從他用勤工儉學(xué)的錢，給娘準(zhǔn)備了上百個(gè)寫(xiě)好了地址的空信封中可以看出來(lái)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀
阿咪（節(jié)選）
豐子愷??①阿咪之父是中國(guó)貓，之母是外國(guó)貓。故阿咪毛甚長(zhǎng)，有似兔子。想是秉承母教之故，態(tài)度異?；顫姟３X(jué)外，竟無(wú)片刻靜止。地上倘有一物，百玩不厭。人倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動(dòng)作代替言語(yǔ)，和你大打交道。此時(shí)你即使有要事在身，也只得暫時(shí)撇開(kāi)，與它應(yīng)酬一下：即使有懊惱在心，也自會(huì)忘懷一切，笑逐顏開(kāi)?？薜暮⒆涌匆?jiàn)了阿咪，會(huì)破涕為笑呢。
??②我家的訪客之中，有的也很枯燥無(wú)味。他們是為公事或私事或禮貌而來(lái)的，談完了天氣之后只得默守冷場(chǎng)。然而自從來(lái)了阿咪，我們的談話有了插曲，主客都舒暢了。一個(gè)客人向我敘述一件頗傷腦筋之事，談話冗長(zhǎng)曲折，連聽(tīng)者也很吃力。談至中途，阿咪蹦跳而來(lái)，無(wú)端地仰臥在我面前了。這客人正在憤慨之際，忽然轉(zhuǎn)怒為喜，停止發(fā)言，贊道：“這貓很有趣！”便欣賞它，撫弄它，獲得了片時(shí)的休息與調(diào)節(jié)。
??③一個(gè)客人帶了個(gè)孩子來(lái)。我們談話，孩子不感興味，在旁枯坐。我家此時(shí)沒(méi)有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來(lái)我應(yīng)酬大客人，阿咪替我招待小客人。原來(lái)小朋友最愛(ài)貓，和它廝伴半天，也不厭倦；甚至被它抓出了血也情愿。因?yàn)樗麄冇幸还餐ㄐ裕夯顫姾脛?dòng)。女孩子更喜歡貓，逗它玩它，抱它喂它，勞而不怨。因?yàn)樗麄円灿袀€(gè)共通性：嬌癡親昵。
（1）通過(guò)第一段我知道了阿咪有的習(xí)性，用“——”畫(huà)出具體表現(xiàn)它這一習(xí)性的句子。
（2）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是。
A.如果作者有要事在身，但因?yàn)樨堉坏脮簳r(shí)撇開(kāi)，作者會(huì)很懊惱。
B.作者說(shuō)小朋友愛(ài)貓是因?yàn)樗麄冇泄餐奶攸c(diǎn)，都活潑好動(dòng)。
C.作者的訪客大多也喜歡阿咪。
（3）舉例說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)敘述哪兩件事情，表達(dá)了對(duì)阿咪的喜愛(ài)之情？發(fā)布：2025/3/5 4:30:1組卷：8引用：2難度：0.7 -
2．閱讀短文，思考后面的問(wèn)題，每道題選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并根?jù)序號(hào)在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。
我的老師
賈平凹??①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
??②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中?bdo class="mathjye-underline">阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一翕一翕的。阿姨問(wèn)：“你不要？”他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
??③晚上看電視，七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。
??④我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么”？他說(shuō)：“看寫(xiě)?！痹賳?wèn)：“寫(xiě)的什么？”他說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字。”我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這……多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
??⑤我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
（1）第④自然段中劃線詞語(yǔ)“恭維”的意思可能是以下哪一項(xiàng)
A.恭喜
B.維護(hù)
C.贊揚(yáng)
D.批評(píng)
（2）文章圍繞“他真該做我的老師”具體寫(xiě)了哪些事情
①他心疼被阿姨摘下的花
②他無(wú)所畏懼地指揮國(guó)歌
③他并不恭維我寫(xiě)的字
④他從不給我布置作業(yè)
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
（3）文章多次出現(xiàn)了“他真該做我的老師”，以下說(shuō)法正確的是
A．運(yùn)用了排比手法，使得文章結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏和諧，氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。
B．運(yùn)用了排比手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出“我”的老師身上具有的品質(zhì)。
C．運(yùn)用了反復(fù)手法，說(shuō)明了老師對(duì)于“我”這個(gè)學(xué)生的精心教導(dǎo)。
D．運(yùn)用了反復(fù)手法，突出強(qiáng)調(diào)了老師身上的品質(zhì)值得“我”學(xué)習(xí)。
（4）讀第②自然段中的劃線句子，聯(lián)系上下文，他此刻可能在想些什么？
（5）文章最后說(shuō)“我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？”這句話表達(dá)了作者怎樣的心愿？（3分）發(fā)布：2025/3/5 4:0:1組卷：7引用：1難度：0.4 -
3．刺猬
【前蘇聯(lián)】普利什文
我沿著小溪散步，發(fā)現(xiàn)在矮樹(shù)叢下有一只刺猬。
刺猬也發(fā)現(xiàn)了我，馬上把身體蜷成一團(tuán)，發(fā)出“嘟嘟”的聲音。
我用靴尖輕輕碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺來(lái)刺我的皮靴。
??“好呀，你這樣對(duì)付我！”我用腳把它踢到小溪里。但它在水里松開(kāi)刺毛，馬上游上岸來(lái)。
這刺猬真像一只小豬，只是背上長(zhǎng)的不是鬃毛，全是尖尖的刺。
我突然冒出一個(gè)念頭，就拾起一根小棒，把刺猬撥到我的呢帽里，帶回家了。
我把刺猬放在地板當(dāng)中，自己坐在寫(xiě)字桌前寫(xiě)字，一面寫(xiě)，一面用眼角偷偷地觀察。只見(jiàn)它躺了一會(huì)兒，便松開(kāi)身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個(gè)地方，躺進(jìn)去不動(dòng)了。
天黑了，我點(diǎn)亮了燈，刺猬才從床底下爬出來(lái)。它一定以為這燈是樹(shù)林里升起的月亮。刺猬最喜歡在月光下溜達(dá)了。它一爬出來(lái)，就在屋子里跑了起來(lái)，那一定是把這屋子想象成樹(shù)林中的空曠草地了。我拿出煙斗，抽起煙來(lái)。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩，這么一來(lái)，可就真如同在樹(shù)林里一樣了，有月亮，有云彩，還有兩株樹(shù)干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹(shù)干”之間跑來(lái)跑去，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子。
我很有興致地看了好一會(huì)兒。才想起讀報(bào)。等把報(bào)紙看完，報(bào)紙落在地上，也沒(méi)有拾起來(lái)，我便上床睡覺(jué)了。我剛剛合上眼，就聽(tīng)到“沙沙”的聲音。我點(diǎn)亮蠟燭，只見(jiàn)刺猬慌忙躲起來(lái)，而那張報(bào)紙已被它拖到房間中央了?！八墒裁茨?？”過(guò)了一會(huì)兒，刺猬從床下邊跑出來(lái)，到報(bào)紙跟前，把報(bào)紙一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看，只見(jiàn)它用報(bào)紙把全身裹了起來(lái)，它一定把這張報(bào)紙當(dāng)作是樹(shù)林里的干葉子了，像在樹(shù)林里一樣做了一個(gè)窩。
看到這里，我興趣倍增，下床拿來(lái)一只盤(pán)子，又提來(lái)一桶水。然后我一會(huì)兒把水倒在盤(pán)子里，一會(huì)兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動(dòng)的小溪。刺猬向前動(dòng)了一動(dòng)，我就把盤(pán)子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進(jìn)去。我說(shuō)：“你喝吧?！彼吞蛄似饋?lái)。
我觀賞了一會(huì)兒，才又上床躺下，把蠟燭熄掉。不知睡了多久，只聽(tīng)到房里窸窸窣窣的聲音。我再點(diǎn)亮蠟燭，只見(jiàn)它刺著一個(gè)蘋(píng)果，跑到窩里，把蘋(píng)果放好，再跑到放蘋(píng)果的角落里，縮成一團(tuán)，接著舒展一下，尖刺又刺著一個(gè)蘋(píng)果，拖到窩里去了。我沒(méi)去阻止，繼續(xù)睡我的覺(jué)了。
刺猬就這樣在我家里住下了。每當(dāng)喝茶的時(shí)候，我總把它放到桌子上。一會(huì)兒在盤(pán)子里給它倒些牛奶，它都喝了；一會(huì)兒給它面包，它也吃了。它越來(lái)越像我的“家人”，快樂(lè)、自由地生活著。
（1）“我”是在哪兒發(fā)現(xiàn)了刺猬？
A.小溪邊
B.矮樹(shù)叢下
C.木屋旁
D.床底下
（2）小刺猬剛到“我”家時(shí)都做了什么？用“﹏﹏﹏”畫(huà)出有關(guān)的句子。
從中感受到小刺猬的心情是什么樣的？
A.放松
B.高興
C.警惕
D.絕望
（3）讀第8自然段，寫(xiě)一寫(xiě)“月亮”“樹(shù)干”和“云彩”分別代表了什么？
（4）下列選項(xiàng)中，與短文內(nèi)容完全相符的是哪一項(xiàng)？月亮—— 樹(shù)干—— 云彩——
A.“我”很喜歡小刺猬，喜歡捉弄它。
B.小刺猬在接觸中，漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信任和依賴。
C.和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也過(guò)得不開(kāi)心。
D.小刺猬之所以會(huì)住在“我”家，是因?yàn)椤拔摇苯?jīng)常給它吃的、喝的。
（5）讀一讀文中劃?rùn)M線的句子，是什么讓刺猬與“我”的關(guān)系產(chǎn)生了這樣的變化？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2025/3/5 4:0:1組卷：6引用：2難度：0.8