有研究發(fā)現(xiàn)，部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用，某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較裸地、草地、灌木叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”，方案如下。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析表格回答問(wèn)題：
| 步驟 | 裸地 | 草地 | 灌木叢 | 空白對(duì)照 |
| 配制培養(yǎng)基 | 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號(hào) | |||
| 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | |
| 接種 | 把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿打開，暴露5～10分鐘后蓋上蓋 | 密封，不打開 | ||
| 培養(yǎng) | 將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果 | |||
| 觀察記錄 （菌落數(shù)） |
28 | 10 | 5 | 0 |
殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿上原有的細(xì)菌和真菌
殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿上原有的細(xì)菌和真菌
。（2）接種步驟中，1、2、3中的細(xì)菌，真菌來(lái)自于
空氣
空氣
。（3）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，減少偶然性，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)該探究方案？
設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值
設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值
。（4）在觀察和記錄時(shí)所看到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。細(xì)菌與真菌相比，最明顯不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)菌
無(wú)成形的細(xì)胞核
無(wú)成形的細(xì)胞核
。（5）比較1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)可知，部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用，其中減菌、殺菌能力最強(qiáng)的是
灌木叢
灌木叢
，最弱的是 裸地
裸地
。【考點(diǎn)】檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．
【答案】殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿上原有的細(xì)菌和真菌；空氣；設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值；無(wú)成形的細(xì)胞核；灌木叢；裸地
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：57引用：3難度：0.3
相似題
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過(guò)高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是對(duì)霉菌生活的影響。
（3）對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是有利于食品的長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”于是，他打算做如下探究．請(qǐng)你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來(lái)的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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