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試題詳情
閱讀課文選段，完成后面的練習(xí)。
搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：②“??！真像下雨，好香的雨呀！”
（1）文中標(biāo)有序號(hào)的兩個(gè)畫線的句子，各表現(xiàn)出作者什么樣的心情？
第①句：急切。急切。
第②句：興奮。興奮。
（2）找出搖桂花的一系列動(dòng)作寫下來，說說你從這些動(dòng)詞中體會(huì)到了什么。
搖桂花的一系列動(dòng)詞為抱、搖、喊。從這些動(dòng)詞中體會(huì)到作者搖桂花時(shí)的興奮、忙碌與快樂。搖桂花的一系列動(dòng)詞為抱、搖、喊。從這些動(dòng)詞中體會(huì)到作者搖桂花時(shí)的興奮、忙碌與快樂。
（3）用“ ”畫出描寫桂花被搖落時(shí)的樣子的句子。
（4）“啊！真像下雨，好香的雨呀！”這句話運(yùn)用了 比喻比喻的修辭手法，作者將 紛紛飄落的桂花紛紛飄落的桂花說成 好香的雨好香的雨，形象生動(dòng)地 寫出了桂花的香氣迷人寫出了桂花的香氣迷人。
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】急切。；興奮。；搖桂花的一系列動(dòng)詞為抱、搖、喊。從這些動(dòng)詞中體會(huì)到作者搖桂花時(shí)的興奮、忙碌與快樂。；比喻；紛紛飄落的桂花；好香的雨；寫出了桂花的香氣迷人
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 5:30:3組卷：64引用：1難度：0.5
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1．讀下列文段，回答問題。
七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
“你找誰？”一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷。
“找我媽!”
“你媽是誰？”
我大聲說出了母親的名字。
“那兒!”
老頭朝最里邊的一個(gè)角落一指。
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
震耳欲聾：
（2）“找我媽!”“那兒!”為什么要用感嘆號(hào)？
（3）從“極其瘦弱的脊背”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，你感受到了什么？發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：36引用：1難度：0.3 -
2．閱讀。
??①我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
②榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹!
（1）抓住榕樹的特點(diǎn)來寫是本文的一大特點(diǎn)。讀選文第①段，我感受到這是一棵的榕樹。讀選文第②段，我感受到這是一棵的榕樹。
（2）“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！边@句話在朗讀時(shí)應(yīng)把重音放在“”上，從中我們體會(huì)到了。
（3）讀讀選文第②段畫“ ”的部分，說說你從中體會(huì)到了什么。
（4）用“ ”畫出作者直接贊美榕樹的句子。這句話在文中起的作用。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：36引用：1難度：0.4 -
3．閱讀。
??書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
（1）“長生果”是指吃了使人的果子，這里喻指書是人類的，是人類延續(xù)的營養(yǎng)。
（2）對(duì)畫線句子理解正確的是。
A.“我”小時(shí)候非常喜歡蜂蝶和泉水。
B.運(yùn)用比喻的修辭手法，說明“我”少年時(shí)代的讀書生活是非常美好的。發(fā)布：2025/1/12 8:30:1組卷：19引用：1難度：0.5
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