閱讀下文,完成下列各題。
花開的聲音
路的兩邊是山,山的兩邊是崖。沿著細(xì)長而崎嶇的山路,她牽著孩子的小手,向山下走去,步履沉重而緩慢。
“媽媽,我聽到花開的聲音了!”孩子揚起小臉,滿臉興奮地說。
她向路旁看去,漫山遍野的花開了,開得正盛,一簇簇、一片片,像一張張盛開的笑臉。一陣微風(fēng)拂來,空氣中,彌漫著一股淡淡的花香,耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來,閉上眼睛。“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”花叢中傳來一陣細(xì)微的蜜蜂的輕鳴。她把孩子緊緊摟在懷里:“媽媽也聽到了花開的聲音!”
“媽媽,花兒漂亮嗎?”孩子眨了眨眼,一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死水,沒有一絲漣漪。
她拉著孩子胖乎乎的小手,伸到一朵正在盛開的花朵上,孩子的小手貪婪地摩挲著一片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣,一臉的期盼和向往?!捌粒▋壕拖裎覀兊男⌒佬酪粯悠?!”說這話時,兩行清淚像斷了線的珠子,從她粗糙的臉龐上滾落。
青山無語。綿延起伏的群山,像一塊被人抖了一下的綠綢子,掀起一道道溝壑縱橫的皺褶。她抬起頭,目光不由自主地投向不遠(yuǎn)處的山崖。
當(dāng)年,她丈夫與同村的牛二上山采草藥,就是在那座崖下,遇到山體垮塌,在一塊巨石砸向她男人的那一瞬間,牛二用力將他推了出去,結(jié)果,她男人失去了雙腿,牛二卻拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠(yuǎn)地留在了山崖下。
“媽媽,送給你?!彼竦乜粗窖掳l(fā)愣時,孩子摸索著,將一束夾雜著一些雜草的鮮花遞了過來。她笑著接過鮮花,將孩子放到背上,說:“快走吧,去晚了醫(yī)生都走了。”
鄉(xiāng)集上,人來人往,送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊正在忙碌地為村民們免費義診。醫(yī)生翻開孩子的眼瞼看了看,問:“多長時間了?”她遲疑了一下,答道:“從小就看不見。”
醫(yī)生搖了搖頭:“這個沒辦法治,是眼角膜出了問題?!?br />“那把我的眼睛換給她吧,她還小?!闭f這話時,她顯得很平靜。
“哪有那么簡單,眼角膜移植,要省級的大醫(yī)院才能做?!贬t(yī)生看了看她那雙破了個洞,露出半個大腳趾的解放膠鞋,囁嚅著,“那得好幾萬塊錢呢!”
她不再說話了。
幾天后,后山的礦上來村里招人,一個月好幾千的工資,她報名了。
后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷,不時有碎石掉落,但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手指頭計算著工錢,一想到不出三四年,孩子就可以看到那些漂亮的花兒了,她全身就充滿了力氣。
可第一個月的工資還未領(lǐng)到,礦洞塌了,一塊石頭砸中了她。彌留之際,她緊緊抓住醫(yī)生的胳膊說:“把我的眼睛換給我女兒,現(xiàn)在我有錢了,撫恤費就有好幾十萬呢!”她的臉上露出了如釋重負(fù)的笑容,像一個負(fù)債累累的人,終于還清了所有的債。
漫山遍野的花兒開了。山坡上,又多了一個小土堆,靜靜地臥在野花叢中,像一只眼睛,默默地注視著連綿的大山、遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。
多年以后,一個女孩跪在墳前,一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢,從貼身的衣兜掏出一張發(fā)黃的紙,慢慢展開,扔進(jìn)燃燒的紙錢里,火苗漸漸吞噬紙條上的一行小字“牛二遺女,當(dāng)如吾兒”。
空氣中飄來野花淡淡的清香,辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌,“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”,女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚:“媽媽,你聽,花開的聲音!”
(選自《微型小說選刊》2018.13 作者:萬吉星 有改動)(1)通讀全文,用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。
(2)畫線句子的場景描寫有何作用?試結(jié)合全文分析。
(3)文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”,各有什么作用?
(4)小說以“花開的聲音”為題,有何妙處?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:3難度:0.4
相似題
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1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8 -
2.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是( )
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7 -
3.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個意見,不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認(rèn)識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認(rèn)識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標(biāo)點,以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對當(dāng)時不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
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