閱讀下文，完成下列各題。
①碑身的西面，第一幅是“八一南昌起義”的浮雕。②畫面從一個(gè)連隊(duì)的角度來(lái)表現(xiàn)這一偉大起義的情景。③1927年8月1日早晨，一個(gè)指揮員揮著左手向戰(zhàn)士們宣布起義，士兵們舉著起義的信號(hào)——馬燈，光輝的紅旗舉起來(lái)了，戰(zhàn)馬在呼嘯，勞動(dòng)人民在幫助搬運(yùn)子彈，戰(zhàn)士們激昂地高呼著。 ④南昌起義，向國(guó)民黨反動(dòng)派打響了第一槍，展開了以革命武裝反對(duì)反革命武裝的斗爭(zhēng)。緊接著的一幅是“抗日敵后游擊戰(zhàn)”，浮雕上顯現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期太行山區(qū)敵后游擊戰(zhàn)的場(chǎng)面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一座雄偉峻峭的山的半山腰里，游擊隊(duì)員們正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳，去和敵人戰(zhàn)斗。畫面上，青年男女農(nóng)民拿著鐵鏟，背著土制地雷；白發(fā)的母親送槍給兒子，去打擊日本侵略者；年輕小伙子站在指揮員身旁，等候命令，準(zhǔn)備隨時(shí)投入消滅敵人的戰(zhàn)斗。
最后來(lái)到碑身的正面，看到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民解放軍百萬(wàn)雄師“勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)”的浮雕，這是10幅浮雕中最大的一幅。國(guó)民黨認(rèn)為不能逾越的天塹長(zhǎng)江，被英勇無(wú)敵的人民解放軍勝利地渡過(guò)了。浮雕上，號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈；已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動(dòng)派的旗子，向國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的老巢——南京城沖去；后面數(shù)不清的戰(zhàn)船正在波濤中前進(jìn)。在這幅浮雕的兩旁，是兩塊裝飾性的浮雕。左邊，是渡江前夕，工人抬擔(dān)架、農(nóng)民運(yùn)軍糧、婦女送軍鞋等熱烈支援前線的場(chǎng)面。右邊的一塊，表現(xiàn)全國(guó)各階層人民舉著紅旗和鮮花，捧著水果，歡迎解放軍、慰勞解放軍的情景。
（1）第一自然段描繪了兩兩幅浮雕，分別是“八一南昌起義八一南昌起義”和“抗日敵后游擊戰(zhàn)抗日敵后游擊戰(zhàn)”。
（2）從表達(dá)方式上看，第一自然段的第①句側(cè)重說(shuō)明說(shuō)明，第②句側(cè)重說(shuō)明說(shuō)明，第③句側(cè)描寫描寫，第④句側(cè)重于議論議論。
（3）第一自然段破折號(hào)的作用解釋說(shuō)明解釋說(shuō)明“八一南昌起義”上的引號(hào)表示特定稱謂特定稱謂
（4）在第二自然段中找出一個(gè)短語(yǔ)為兩幅浮雕命名支援前線支援前線、歡迎解放軍歡迎解放軍。
（5）碑身正面的三塊浮雕在雕刻時(shí)是按時(shí)間時(shí)間順序安排的，作者在介紹時(shí)先介紹中間，然后介紹兩邊兩塊，這采用了從主到次從主到次順序。
【考點(diǎn)】說(shuō)明順序．
【答案】兩；八一南昌起義；抗日敵后游擊戰(zhàn)；說(shuō)明；說(shuō)明；描寫；議論；解釋說(shuō)明；特定稱謂；支援前線；歡迎解放軍；時(shí)間；從主到次
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：28引用：6難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面文字，完成下列各題
當(dāng)蟋蟀不再歌唱
葉子 ①蟋蟀是大自然的天然歌手，它們的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它們的小提琴。每當(dāng)需要交配時(shí)，它們就會(huì)通過(guò)彎曲翅膀，用右翼鞘蓋在左翼鞘上，利用它們的相互摩擦來(lái)發(fā)聲，以期吸引異性，并與之交配。
②突然有一天，在夏威夷考艾島，蟋蟀們基本沉寂了下來(lái)，它們都離開這里了嗎？都去了哪里呢？一個(gè)生物學(xué)研究小組自1991年以來(lái)一直在夏威夷考艾島研究蟋蟀，但直到2003年他們才明白，其實(shí)蟋蟀并沒(méi)有少，而是近九成的公蟋蟀已經(jīng)不再唱歌了?？及瑣u近幾代的蟋蟀一直都在經(jīng)歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再痛快地唱出求愛(ài)的歌曲了。
③是什么使公蟋蟀們不再歌唱了呢？原來(lái)歌聲使它們的生命受到了威脅。在夏威夷考艾島，被公蟋蟀們的小夜曲吸引來(lái)的不僅有異性，還有一種寄生昆蟲。這種寄生昆蟲常常會(huì)循聲而至，一旦發(fā)現(xiàn)正在唱歌的蟋蟀，就會(huì)寄生下來(lái)，并把卵產(chǎn)在它身上，而這種卵會(huì)鉆進(jìn)蟋蟀的身體里，在那里長(zhǎng)大，然后鉆出蟋蟀的身體并殺了它。
④為了保護(hù)自己，公蟋蟀們被迫停止激情的歌唱，沉默了下來(lái)。雖然這種安靜的轉(zhuǎn)變讓公蟋蟀們看起來(lái)沒(méi)有以前的激情，但畢竟也保護(hù)了它們免受寄生蟲的襲擊。
⑤但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么來(lái)繁殖？
⑥聰明的蟋蟀們自有辦法?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，公蟋蟀們已經(jīng)改變了策略，不僅能保住性命而且能成功求偶。在考艾島，大部分蟋蟀的翅膀都因?yàn)殚L(zhǎng)期不摩擦，已經(jīng)慢慢退化，不能用來(lái)唱歌了。但仍有一些蟋蟀擁有正常的翅膀，它們常常如祖先一樣在野外快樂(lè)地歌唱。每當(dāng)這時(shí)候，它們的附近總會(huì)有一些已經(jīng)不再唱歌的公蟋蟀潛伏著，只要出現(xiàn)母蟋蟀的身影，潛伏的蟋蟀們就會(huì)想方設(shè)法把母蟋蟀吸引過(guò)來(lái)，橫刀奪愛(ài)，成功交配。
⑦科學(xué)家們認(rèn)為，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。
（選自《大科技?科學(xué)之謎》有改動(dòng)）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明夏威夷考艾島上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。
（2）請(qǐng)指出②③④段的說(shuō)明順序。
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑤段兩個(gè)設(shè)問(wèn)句獨(dú)立成段的作用。
（4）請(qǐng)寫出你從末段劃線文字得到的啟示。
大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成功范例。發(fā)布：2024/12/27 0:0:1組卷：171引用：7難度：0.5 -
2．閱讀下面的文章，完成下列各題。
時(shí)間去哪兒了“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時(shí)間到底去哪兒了？
幼年的時(shí)光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對(duì)時(shí)間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時(shí)記憶的可能性并不大。
幼時(shí)記憶究竟從何時(shí)開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時(shí)，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容，這是因?yàn)樵?歲時(shí)，人們形成記憶的方式開始改變--在那之前，兒童缺少實(shí)踐和低點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。
如果你到了一定的年紀(jì)，可能有這樣的感覺(jué)：小時(shí)候總希望快快長(zhǎng)大，但似乎過(guò)了很久才長(zhǎng)了一歲，而隨著年齡的增長(zhǎng)，就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這是為什么呢？
首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實(shí)驗(yàn)表明，讓年輕人和老年人估測(cè)1分鐘有多長(zhǎng)，結(jié)果年輕人通常還沒(méi)到1分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，而老年人則往往過(guò)了1分鐘才覺(jué)得這才是1分鐘的時(shí)長(zhǎng)。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒(méi)有變慢，老年人就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。
其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個(gè)地方，去時(shí)路總是顯得很長(zhǎng)，回來(lái)時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，路似乎很長(zhǎng)，而回來(lái)時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時(shí)候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)：隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感。更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激，豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)生活中的信息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過(guò)去了。
第三，可以用“相對(duì)論”來(lái)解釋，一個(gè)5歲的兒童會(huì)感覺(jué)過(guò)去的一年很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這是因?yàn)檫^(guò)去的一年占他生命總過(guò)程的20%；一個(gè)20歲的青年，過(guò)去的一年只是他生命總過(guò)程的5%；而對(duì)一個(gè)50歲的中年人，過(guò)去的一年僅僅是他生命總過(guò)程的2%．人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光明在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)覺(jué)得這些微不足道的時(shí)間過(guò)起來(lái)很快。
（選自《百科知識(shí)》2014年第4期B，有刪改）（1）下列不屬于幼時(shí)記憶遺忘的原因的一項(xiàng)是
A．前額葉皮質(zhì)和海馬體尚未發(fā)育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。
B．孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。
C．7歲時(shí)幼時(shí)記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。
D．7歲時(shí)兒童記憶的方式開 始改變，由不成熟變得更趨向于成年人。
（2）下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是
A．人體內(nèi)的生物鐘隨著人年齡的增長(zhǎng)在逐漸變慢，而客觀的時(shí)間卻沒(méi)有變慢，所以年齡越大的人就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越快。
B．新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無(wú)論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會(huì)對(duì)新的景象和新的事物進(jìn)行處理和記憶。
C．因?yàn)樨S富的經(jīng)驗(yàn)使人漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，對(duì)時(shí)間流逝的感覺(jué)減弱，記憶的信息也不全，所以時(shí)間不經(jīng)意就過(guò)去了。
D．人的年齡與過(guò)去的時(shí)間在其整個(gè)人生中所占的比重成反比：年齡越大，過(guò)去的時(shí)間在人生中所占的比重越小；反之，所占比重越大。
（3）下列分析不正確的一項(xiàng)是
A．這是一篇說(shuō)明有關(guān)“時(shí)間去哪兒了”的事理說(shuō)明文，從生理學(xué)和心理學(xué)的角度科學(xué)地解答了為什么人們會(huì)感覺(jué)光陰似箭的問(wèn)題。
B．本文采用時(shí)間順序，依次說(shuō)明了幼年時(shí)光去哪兒了和年齡的越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。
C．文章最后一段主要采用舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了在年齡大小與時(shí)間流逝感的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對(duì)論”的。
D．本文的語(yǔ)言平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，融科學(xué)術(shù)語(yǔ)于通俗的表述中，再加上標(biāo)題和開頭都與流行歌曲有關(guān)，增強(qiáng)了文章的可讀性。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：21引用：8難度：0.5 -
3．閱讀《被壓扁的沙子》節(jié)選，完成問(wèn)題。
①在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決。
②1980年，曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
③毫無(wú)疑問(wèn)，6500萬(wàn)年前地球上曾經(jīng)有過(guò)一次“大滅絕”，發(fā)生過(guò)一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。
④因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。
⑤這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊）我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來(lái)一旦 面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。
（1）這段文字說(shuō)明的對(duì)象是什么？采用了什么樣的說(shuō)明順序？
（2）②③④段文字說(shuō)明了造成恐龍滅絕的原因有哪兩條？其依據(jù)分別是什么？
（3）第②段文字中劃線的“可能”“也許”能否刪去？為什么？
（4）第③段文字運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，作用是什么？發(fā)布：2024/12/15 1:30:2組卷：187引用：16難度：0.3
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