閱讀下面的詩歌，完成各題。
沉默的芭蕉①
邵燕祥
芭蕉
你為什么沉默
佇立在我窗前
枝葉離披
神態(tài)矜持而淡漠
從前你不是這樣的
在李清照的中庭
在曹雪芹的院落
你舒卷有余情
綠蠟上晴光如潑
近黃昏，風(fēng)雨乍起
敲打著竹籬瓦
有約不來
誰與我相伴
一直到酒酣耳熱
呵，沉默的芭蕉
要談心請拿我當(dāng)朋友
要爭論請拿我當(dāng)對手
在這邊鄉(xiāng)風(fēng)雨夜
打破費爾巴哈式的寂寞②
芭蕉啊我的朋友
你終于開口
款款地把幽思陳說
燈火也眨著眼睛
一邊聽，一邊思索
芭蕉，芭蕉
且讓我暖了擱冷的酒
憑窗斟給你喝
夜雨不停話不斷
孤獨，不是生活
【注】①該詩作于1980年4月，詩人到云南旅行。在下榻的竹瓦舍里，詩人看到雨中的芭蕉，有感而發(fā)創(chuàng)作此詩。②費爾巴哈式的寂寞：指獨處而造成的寂寞。
（1）下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是 BB
A．“你為什么沉默”既是詩人對芭蕉的疑問、對話，又點明了此刻雨中芭蕉的情態(tài)。
B．“舒卷”“晴光”等都是對往日所見芭蕉的追憶，這與作者眼前的芭蕉并不相同。
C．兩個“要……”寫出了詩人內(nèi)心的急切，身處異鄉(xiāng)的孤獨使他急需交流、傾訴。
D．前三節(jié)描寫芭蕉，后三節(jié)詩人與雨中芭蕉直接對話，展現(xiàn)了豁達(dá)脫俗的詩人形象，體現(xiàn)出作者內(nèi)心交流的迫切以及身處異鄉(xiāng)的孤單之情。
（2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 CC
A．作者以深情的呼喚“芭蕉/你……”起筆，突出芭蕉的同時也緊緊抓住了讀者的心。
B．這雖然是一首新詩，但作者用詞文雅，化用貼切，使詩歌充盈著古典詩歌般的韻味。
C．從“請拿我當(dāng)朋友”到“我的朋友”，詩人不著痕跡地傳達(dá)出他與芭蕉之間關(guān)系的變化。
D．全詩情景交融，構(gòu)思巧妙，將孤寂無告的羈旅之苦，寫得活靈活現(xiàn)極富情趣和活力。
（3）如何理解詩歌最后的“孤獨，不是生活”？
（4）詩歌采用與芭蕉對話的方式抒情，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。
【考點】詩歌．
【答案】B；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：4引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面這首詩歌，完成各題。
這清晨，這欣喜
[俄]費特
這清晨，這欣喜，
這晝與光的威力，
這長空澄碧，
這叫聲，這雁陣，
這飛鳥，這鳴禽，
這流水笑語，
這柳叢，這樺林，
這液滴，這淚痕，
這絨毛飛絮，
這峽谷，這山峰，
這蜜蜂，這昆蟲，
這哨音尖厲，
這晚霞余輝燦爛，
這鄉(xiāng)村日暮慨嘆，
這夜晚難眠，
這臥榻悶熱昏暗，
這夜鶯嚦嚦鳴囀，
這都是春天。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是
A.“這清晨，這欣喜，/這晝與光的威力”，詩的開篇點明了詩歌的歌詠對象，“威力”一詞讓人感受到春光的熱烈。
B.詩中既有宏大之景——“長空”“流水”“峽谷”“山峰”，也有細(xì)微之物——“液滴”“絨毛飛絮”“蜜蜂”。
C.“長空澄碧”“流水笑語”“余暉燦爛”展現(xiàn)了明快的色彩，勾畫了一幅歡快、明艷的春日清晨圖。
D.“這蜜蜂，這昆蟲，/這哨音尖厲”，視聽結(jié)合，“尖厲”一詞體現(xiàn)了詩人細(xì)膩的感受力。
（2）試結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會每句開頭“這”字的表達(dá)效果。發(fā)布：2024/12/24 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
復(fù)活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底，
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了；
河岸上
春天的腳步所經(jīng)過的地方，
到處是繁花與茂草；
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節(jié)的百鳥之
高亢的歌唱。
播種者呵
是應(yīng)該播種的時候了，
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻，
你--悲哀的詩人呀，
也應(yīng)該拂去往日的憂郁，
讓希望蘇醒在你自己的
久久負(fù)傷著的心里：
因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，
在明朗的天空下
已復(fù)活了!
--苦難也已成為記憶，
在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日，滬杭路上。（1）下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開篇語出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對民族美好的未來充滿信心。
B．“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對民族覺醒的樂觀態(tài)度。
C．“播種者呵/是應(yīng)該播種的時候了”，詩人呼吁播種者及時播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D．“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
（2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．整首詩的語言是素凈的、莊重的，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
B．“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/僉色的顆?！?，運用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題，
C．第二節(jié)運用了視聽結(jié)合的手法，生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時的激動與喜悅。
D．“就在此刻/你--悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強了抒情效果。發(fā)布：2024/12/31 22:30:1組卷：1引用：6難度：0.6 -
3．對下面文字內(nèi)容理解、分析，錯誤的一項是（ ）
紅燭??！
是誰制的蠟——給你軀體？紅燭??！
是誰點的火——點著靈魂？不誤，不誤！
為何更須燒蠟成灰，原是要“燒”出你的光來——
然后才放光出？這正是自然的方法。
一誤再誤；矛盾！沖突！——聞一多《紅燭》節(jié)選發(fā)布：2024/12/20 11:30:7組卷：24引用：3難度：0.7
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