小明同學(xué)對(duì)南京這座城市很感興趣，展開了一系列的探究活動(dòng)。他首先搜索到下列幾張 圖片。

（1）請(qǐng)將以上四幅圖片與其名稱相匹。（將字母填涂在答題卡的對(duì)應(yīng)位置）
①圖一：

C

C

 ②圖二：

D

D

 ③圖三：

B

B

 ④圖四：

A

A

A.人民解放軍占領(lǐng)“總統(tǒng)府”
B.中國戰(zhàn)區(qū)日本投降簽字儀式
C.南京臨時(shí)參議院成立時(shí)合影
D.中英《南京條約》簽字儀式
在對(duì)事件有了初步認(rèn)識(shí)之后，小明繼續(xù)進(jìn)行史料的搜集，又找到了如下文字史料。
材料A：國民黨因其不能解決中國社會(huì)的根本矛盾，不能應(yīng)對(duì)中國社會(huì)的發(fā)展要求，不能代表廣大民眾的切身利益，從而失去了民眾的支持，喪失了在中國大陸的統(tǒng)治權(quán)。
——2019年版普通高中教科書《中外歷史綱要》（上）材料B：中華民國之主權(quán)，屬于國民全體?！腥A民國領(lǐng)土為二十二行省、內(nèi)外蒙古、西藏、青海。
材料C：前第二條內(nèi)言明開關(guān)俾英國商民居住通商之廣州等五處，應(yīng)納進(jìn)口、出口貨稅、餉費(fèi)，均宜秉公議定則例。
材料D：在與一個(gè)在組織、訓(xùn)練和裝備上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的敵軍的戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)持了八年，這一頑強(qiáng)抵抗對(duì)于反軸心國的整個(gè)盟軍的戰(zhàn)爭(zhēng)努力作出了重大貢獻(xiàn)。
——【美】易勞逸：《毀滅的種子：戰(zhàn)爭(zhēng)與革命中的國民黨中國（1937-1949）》（2）請(qǐng)將四個(gè)材料與上述圖片中的歷史事件相匹配。（填涂材料序號(hào)）
①圖一：材料

B

B

        ②圖二：材料

C

C

③圖三：材料

D

D

        ④圖四：材料

A

A

（3）小明發(fā)現(xiàn)以上四則材料，可以分為兩類。你認(rèn)為應(yīng)該如何分？并說明理由。
（4）同樣是對(duì)國民黨的評(píng)價(jià)，材料A和材料D態(tài)度有何不同？試分析其原因？
（5）社團(tuán)課上，老師要求小明對(duì)南京這座城市的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。請(qǐng)根據(jù)上述史料，結(jié)合所學(xué)，自擬一個(gè)主題，寫一篇介紹南京歷史發(fā)展的小論文。
要求：
①文章必須圍繞主題展開。
②論點(diǎn)應(yīng)有材料支持，并需有自己的結(jié)論。
③論述層次清晰，文字通順流暢。