某中學(xué)八年一班生物學(xué)興趣小組為檢測“洗手液的抗菌能力”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題。
| 組別 | A | B | C | |
| 培養(yǎng)皿號 | 1、2、3 | 1、2、3 | 1、2、3 | |
| 實(shí)驗(yàn) 步 驟 |
① | 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理、冷卻備用 | ||
| ② | 在實(shí)驗(yàn)室中打開A、B兩組的培養(yǎng)皿，暴露在空氣中20分鐘；C組不處理 | |||
| ③ | 在A組培養(yǎng)皿中加入2mL洗手液。 | B組培養(yǎng)皿中加入等量無菌水。 | 不做處理 | |
| ④ | 將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，三天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值（注意不要打開培養(yǎng)皿） | |||
洗手液能減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量嗎？（或洗手液有抗菌能力嗎）
洗手液能減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量嗎？（或洗手液有抗菌能力嗎）
？（2）A、B、C三組培養(yǎng)皿高溫處理目的是
滅菌
滅菌
。（3）②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的
接種
接種
。（4）理論上C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
無菌落形成
無菌落形成
，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成 對照
對照
實(shí)驗(yàn)。（5）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果A組的菌落數(shù)量少于B組，那么洗手液能減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量。則說明通過用洗手液洗手能有效預(yù)防傳染病，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
。【考點(diǎn)】檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．
【答案】洗手液能減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量嗎？（或洗手液有抗菌能力嗎）；滅菌；接種；無菌落形成；對照；切斷傳播途徑
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/28 8:51:19組卷：24引用：3難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時(shí)間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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