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課外閱讀。
草地夜行
王愿堅
      茫茫的草海,一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了,留下一條踩得稀爛的路,一直伸向遠方。
      干糧早就吃光了,皮帶也煮著吃了。我空著肚子,拖著兩條僵硬的腿,一步一挨地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的,壓得我喘不過氣來。唉!就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊!
??迎面走來一個同志,沖著我大聲嚷:“小鬼,你這算什么行軍啊!照這樣,三年也走不到
shǎn
shǎn
北!”
??他這樣小看人,真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答:“別把人看扁了!從大別山走到這兒,少說也走了萬兒八千里路。瞧,槍不是還在我的肩膀上嗎?”
      他看了看我,笑了起來,和我并肩朝前走。他比我高兩頭,寬寬的肩膀,魁梧的身材,只是臉又黃又瘦,兩只眼睛深深地陷了下去。
“小同志,你的老家在哪兒?”他問我。
“金
zhài
zhài
斑竹園!聽說過嗎?”
“啊,斑竹園!有名的金寨大暴動,就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子?!?br />      一點兒不錯,暴動前,我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚,爸爸還給我買了一頂?;丶襾硐崎_帽里子一看,里面有張小紙條,寫著“打倒土豪劣
shēn
shēn
”。真想不到,當(dāng)年賣帽子的同志竟在這里碰上了。
      我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情,就親熱地問他:“同志,你在哪部分工作?我怎么從來沒見過你呀?”
“我嗎?在軍部?,F(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說,一邊摘下我的槍,連空干糧袋也摘了去,“咱們得快點走呀!你看,太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭,掉下去可就不能再革命了?!?br />      聽了他的話,我快走幾步,緊緊地跟著他,但是不一會兒,我又
下了一大段。
??他焦急地看看天,又看看我,說:“來吧,我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了:“別磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?”他不容分說,背起我就往前走。
      天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云,不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我,怎么說他也不肯,仍舊一步一滑地背著我向前走。
      突然,他的身子猛地往下一沉?!靶」?,快離開我!”他急忙說,“我掉進泥潭里了?!?br />      我心里一驚,不知怎么辦好,只覺得自己也隨著他往下陷。這時候,他用力把我往上一(
,一下子把我(
)在一邊,大聲說:“快離開我,咱們兩個人不能都犧牲!……要……要記住革命!……”
??我使勁伸手去(
)他,可是什么也沒有(
)住。他陷下去了,已經(jīng)沒頂了。
??我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么堅強的同志!為了我這樣的小鬼,為了革命,他被這可惡的草地奪去了生命!
      風(fēng),呼呼地刮著。雨,嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?!耙涀「锩?!”──我想起他犧牲前說的話。對,要記住革命!我抬起頭來,透過無邊的風(fēng)雨,透過無邊的黑暗,仿佛看見了一條光明大路,這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣,邁開大步,向著部隊前進的方向走去。
(1)給文中加點的字注音。
(2)辨字組詞。
深陷
深陷

吞沒
吞沒

火焰
火焰

蠶繭
蠶繭

(3)將下列詞語分別填到文中括號處,只填序號。
①拉   ②抓  ③甩   ④頂
(4)文中畫“        ”的部分運用了人物描寫方法的
動作
動作
描寫和
語言
語言
描寫,表現(xiàn)了紅軍老同志
舍己為人
舍己為人
的崇高品質(zhì)。
(5)他“仿佛看見了一條光明大路”,“光明大路”指的是什么?

【考點】記敘文
【答案】shǎn;zhài;shēn;là;④;③;①;②;深陷;吞沒;火焰;蠶繭;動作;語言;舍己為人
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:22引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀
    被人相信是一種幸福
          一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。
          船越來越遠,船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實在游不動了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他多次對自己說。這時候,他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。 “不,船長知道我掉進海里后,一定會來救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
          船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,他斷定孩子掉進了海里,于是他下令返航去找。這時,有人規(guī)勸:“這么長時間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了?!贝L猶豫了一下,還是決定去找。又有人說  為了一個黑奴孩子 值得嗎  船長大喝一聲  住嘴
          終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。
          當(dāng)孩子蘇醒過來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩,船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅持這么長時間?”
          孩子回答:“我知道你會來救我的,一定會的!”
    “你怎么知道我一定會來救你的?”
    “因為我知道你是那樣的人!”
          聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我,我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
          于是,孩子和船長涕淚交流,幸福地擁抱在一起。而當(dāng)初規(guī)勸船長的人,也慚愧地低下了頭。
          一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語
    煙波浩渺:
     
    。
    (2)給文中的第三自然段加上標(biāo)點。
    (3)理解句子填空。
    ①“因為我知道你是那樣的人!”“那樣的人”是
     
    的人。
    ②“一個人被他人相信是一種幸福?!?,從這句話中我體會到了
     
    。
    (4)文中劃線句屬于
     
    刻畫方法,在“我知道你會來救我的,一定會的!”這句話中,孩子也再次表達出了
     
    的心理想法。想想為什么孩子相信船長會回來救他的?是什么力量驅(qū)使他這樣想的?
     

    (5)生活中,你肯定也有被別人相信的時候。請用幾句話表達你當(dāng)時的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:176引用:1難度:0.7
  • 2.閱讀短文,回答問題。
    提燈籠的小飛蟲      溫暖的夏夜,草叢里多么熱鬧!有很多小蟲在唱歌,還有一閃一閃的小飛蟲,提著燈籠在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄滅,讓你看不到它,它就是螢火蟲。
          它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,并不會燒你的手。
    螢火蟲在地上產(chǎn)卵,剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種,有一種螢火蟲不會飛,還有一種螢火蟲特別大,放幾個在玻璃瓶里就很亮,可以用來照明。
          科學(xué)家認為,螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲,它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。
          多年來,科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密,他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來,為人類照明。
    (1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />①
     

    A.滿,遍。
    B.水過滿,漾出來。
    C.沒有限制,沒有約束。
    ②試
     

    A.用繪畫表現(xiàn)出來的形象。
    B.計劃。
    C.希望得到,謀取。
    (2)螢火蟲的光有什么特點?它為什么要發(fā)光?
    (3)螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)?
    (4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。

    發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:121引用:5難度:0.2
  • 3.當(dāng)我離別母校的時候      我坐在校園的樹蔭下,心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。??!六年了,母校!我生活在母校,學(xué)習(xí)在母校,嬉戲在母校。這里的一草一木,我是那樣熟悉,哪怕走遍天涯海角,都無法忘記。母校,如今我長大了,就要張開翅膀飛向天空了,怎能叫我不留戀呢?
          校園里的小草,你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時,我覺得那樣幸福。在這里,我們學(xué)習(xí)了“a、o、e……”,學(xué)習(xí)了“1、2、3……”;在這里,我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師,您花費了多少心血?。?br />      校園里的小草,你可曾記得:我加入少先隊的那一天,老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾佩戴在我胸前,紅光映紅了我的臉,也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是用烈士們的鮮血染成的,你們一定要繼承先烈的遺志。”老師的話至今還在我的耳邊回響。
          校園里的小樹,你可還記得:課余,我們參加了興趣小組,老師教我們做實驗、做模型……當(dāng)我設(shè)計的船模型參加比賽得了獎,我捧著獎品歸來的時候,老師甜甜地笑了,親切地撫摸著我的頭,鼓勵我繼續(xù)努力。老師對我的關(guān)懷,我怎么能忘記?
          校園里的小樹,你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜,老師的屋里還亮著一盞燈,老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師,這么晚了,您仍然在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣,獻出光和熱。
          校園里的小樹,你可知道:幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根,那親切的教誨,已經(jīng)深深地刻在我的心里。往事又浮現(xiàn)在我眼前。啊,母校!啊,老師!分別的時候就要到了,您的學(xué)生再次向您告別,您的學(xué)生將永遠記住您!
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
    ①天涯海角:
     
    ②萬籟俱寂:
     
    (2)第4自然段主要寫了什么?
    (3)給第5自然段選一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題
     

    A.批改作業(yè)   B.萬籟俱寂       C.身影閃現(xiàn)
    (4)作者敘述時采用了第幾人稱,有什么作用?
    (5)你怎么看待教師這一職業(yè)?請你用一句名言來概括。
    (6)你對自己的母校有著怎樣的感情?請用簡潔的語言表達出來。

    發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:137引用:1難度:0.1
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