根據(jù)材料填寫。
【材料一】藍(lán)藻是一種歷史悠久、能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞生物，能為水中生物提供氧氣。當(dāng)水溫在25-35℃時(shí)，湖水中有過(guò)多的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，藍(lán)藻就會(huì)速度生長(zhǎng)，形成“藍(lán)藻水華”，“殺死”水中生物。西太湖曾經(jīng)多次遭到“藍(lán)藻水華”侵襲。從2009年開始，西太湖每年三月份舉辦放魚節(jié)，投放白鰱、花鰱等魚類，治理藍(lán)藻。2022年放魚節(jié)邀請(qǐng)了學(xué)生代表、企事業(yè)負(fù)責(zé)人、漁民代表在內(nèi)的大約1000名市民參加，共同傳遞“增殖漁業(yè)資源，改善生態(tài)環(huán)境”的理念。
【材料二】
圖一 西太湖放魚節(jié)信息圖
| 種類 | 數(shù)量（歷條） | |
| 2009年 | 白鰱 | 10 |
| 2012年 | 白鰱、花鰱 | 100 |
| 2016年 | 白鰱、花鰱、鳙魚 | 4000 |
| 2019年 | 白鰱、花鰱、鳙魚、草魚 | 6000 |
| 2021年 | 白鰱、花鰱、鳙魚、草魚、鯽魚 | 8000 |
（1）閱讀材料一，西太湖多次遭到“
藍(lán)藻水華
藍(lán)藻水華
”侵襲，主要采取治理的辦法是 投放白鰱、花鰱等魚類
投放白鰱、花鰱等魚類
。2022年西太湖放魚節(jié)理念是 增殖漁業(yè)資源，改善生態(tài)環(huán)境
增殖漁業(yè)資源，改善生態(tài)環(huán)境
。（2）閱讀材料二，從圖一我看出了
西太湖每年放魚的種類和數(shù)量在逐年增加
西太湖每年放魚的種類和數(shù)量在逐年增加
。認(rèn)真閱讀“圖二”，想一想這張圖的左右兩邊分別可以填上哪兩個(gè)詞語(yǔ)？左邊：藍(lán)藻水華的
危害
危害
右邊：治理藍(lán)藻的
方法
方法
（3）判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①藍(lán)藻是一種古老的單細(xì)胞生物，它危害大，所以必須用各種方法消滅它。
√
√
②春末夏初，湖水中有過(guò)多的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就會(huì)爆發(fā)“藍(lán)藻水華”。
√
√
③西太湖通過(guò)舉辦“放魚節(jié)”來(lái)治理藍(lán)藻水華的方法，這是唯一可以采取的治理辦法。
×
×
【考點(diǎn)】信息材料分析．
【答案】藍(lán)藻水華；投放白鰱、花鰱等魚類；增殖漁業(yè)資源，改善生態(tài)環(huán)境；西太湖每年放魚的種類和數(shù)量在逐年增加；危害；方法；√；√；×
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/8 19:0:2組卷：7引用：1難度：0.6
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1．結(jié)合說(shuō)明書，判斷下列做法，正確的是：（ ?。?br />
感冒清膠囊藥品使用說(shuō)明書
【功能主治】疏風(fēng)解表，清熱解毒。用于風(fēng)熱感冒，發(fā)燒，頭痛，鼻塞流涕（tì），噴嚏（tì），咽喉腫痛，全身酸痛等癥狀。
【用法用量】口服，一次1-2粒，一日3次。
【包裝規(guī)格】12粒\板×1板\盒。
【有效期】三年。
【性狀】本品為硬膠囊，內(nèi)容物為灰綠色至灰褐色的粉末，或?yàn)樗纳w粒；味苦。
【貯藏方法】遮光，密封保存。
【注意事項(xiàng)】用藥期間不宜駕駛車輛、管理機(jī)器及高空作業(yè)等。發(fā)布：2025/3/9 20:30:1組卷：45引用：1難度：0.6 -
2．請(qǐng)閱讀以下材料，完成練習(xí)。
【材料一】特色街區(qū)新地標(biāo)
貢街是合肥特色商業(yè)街區(qū)的新地標(biāo)。它充滿了廬州味、古味、文化味，最大的特色就是將仿宋建筑、歷史民俗、傳統(tǒng)文化相融合，描繪了城外河邊、繁華市井、閑雅生活三種景致，再現(xiàn)了昔日“貢子的清明上河圖”的熱閑景象。
【材料二】貢街游玩打卡點(diǎn)
（1）貢街建筑為代建筑風(fēng)格，游人可以體會(huì)到濃厚的古味、文化味，還可以欣賞到城外河邊、的美妙景致。
（2）根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①貢街被稱為“貢子的清明上河圖”，建筑錯(cuò)落有致。
②漫步貢街，能賞四時(shí)風(fēng)景，能見鳥獸嬉戲，好一番勝景！
③游客觀賞了南入口的古廬州地圖和北入口的合肥現(xiàn)代地圖，感受到合肥的巨大發(fā)展，不禁噴噴贊嘆。
（3）你最想和家人到貢街的哪個(gè)打卡點(diǎn)去游玩？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由，至少兩條。發(fā)布：2025/3/8 21:0:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．口語(yǔ)交際角。
釣魚的啟示 兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來(lái)了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來(lái)，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來(lái)試試自己的運(yùn)氣。沒(méi)想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無(wú)成果。
話說(shuō)那兩位釣魚高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂(lè)；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說(shuō)：“這樣吧！我來(lái)教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的訣竅，而釣到一大堆魚時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我?！彪p方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。
一天下來(lái)，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來(lái)的另一位釣魚高手，卻沒(méi)享受到這種服務(wù)人們的樂(lè)趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒(méi)有同伴的多。
當(dāng)你幫助別人獲得成功--釣到大魚之后，自然在助人為樂(lè)之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。
幫助別人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實(shí)際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快
讀了上面的短文，你會(huì)從中受到怎樣的教育和啟發(fā)？如果大家就這個(gè)問(wèn)題展開交流的話，請(qǐng)把你準(zhǔn)備作的發(fā)言寫下來(lái)。發(fā)布：2025/3/10 22:30:1組卷：8引用：1難度：0.5