閱讀材料，探究問(wèn)題。
材料一 1854年2月，佩里率領(lǐng)強(qiáng)大的艦隊(duì)駛?cè)肷衲未?，向日本發(fā)出最后通牒，幕府被迫與美國(guó)簽訂了《日美親善條約》，這標(biāo)志著日本“鎖國(guó)時(shí)代”的終結(jié)，此后，歐洲列強(qiáng)紛至沓來(lái)，與日本簽訂了一系列不平等條約。1911年，日本與美國(guó)和英國(guó)相繼簽訂了新的《通商航海條約》，廢除了不平等的低關(guān)稅稅率，收回了關(guān)稅自主權(quán)。隨后，其他國(guó)家紛紛跟進(jìn)，與日本簽訂了類似條約。自此，日本徹底廢除了所有不平等條約，成為亞洲第一個(gè)實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立自主的國(guó)家。
材料二 1878年，改革派人物大久保利通被刺殺，一個(gè)重要的原因就是在“文明開(kāi)化”政策指引的改革中實(shí)行簡(jiǎn)單粗暴的拿來(lái)主義，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行無(wú)情徹底的顏覆，引發(fā)了近代文明和本土傳統(tǒng)的激烈沖突。在改革中期，全國(guó)上下掀起了一股和服的復(fù)古風(fēng)，……傳統(tǒng)文化的繼承使得日本文化在世界文化領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，加強(qiáng)了民眾對(duì)民族和國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。在改革后期，日本政府頒布的《教育敕語(yǔ)》確立了天皇的絕對(duì)權(quán)威，并且把封建道德中的仁、義、禮、智、信與西方的倫理道德觀念相結(jié)合。
（1）根據(jù)材料一，概括日本社會(huì)發(fā)生的變遷，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析原因。
（2）根據(jù)材料二，日本改革中遇到了怎樣的問(wèn)題？日本政府又是如何解決這一問(wèn)題的？
（3）綜上探究，就落后國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化道路寫(xiě)出你的一點(diǎn)感悟。