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材料一 宋神宗時(shí)期整頓太學(xué),創(chuàng)立三舍法,即將太學(xué)分為上、內(nèi)、外三舍,學(xué)生入學(xué)后先編入外舍學(xué)習(xí),定期試其行藝,優(yōu)者依次升入內(nèi)舍及上舍。外舍生每年升舍考試,考試合格,尚不能直接升舍,還要參考平時(shí)的操行及學(xué)業(yè)成績(jī),凡列入一、二等者,才能升入內(nèi)舍學(xué)習(xí)。內(nèi)舍進(jìn)行升舍考試,若成績(jī)達(dá)到優(yōu)平二等,再參考平時(shí)成績(jī)及操行,才能升入上舍學(xué)習(xí)。上舍生學(xué)習(xí)兩年,期滿進(jìn)行畢業(yè)考試,由政府派員主考,學(xué)官不得參與。成績(jī)?cè)u(píng)定分為上、中、下三等,“上等以官,中等免禮部試,下等免解試”。后來(lái),武學(xué)、算學(xué)及地方官學(xué)等,大都仿照太學(xué)三舍法,考試、升補(bǔ),悉如太學(xué)。
--摘編自苗春德《宋代教育》材料二 1932年,國(guó)民政府公布《中小學(xué)畢業(yè)會(huì)考暫行規(guī)定》,引起了極大的爭(zhēng)論。教育部長(zhǎng)朱家驊說(shuō):會(huì)考“可以檢查一般學(xué)生程度是否提高”,“會(huì)考制度,并非用以使任何學(xué)識(shí)突出之學(xué)生得一榮譽(yù),實(shí)為考查學(xué)校成績(jī)之另一方法”。陶行知說(shuō):“學(xué)生是學(xué)會(huì)考。教員是教人會(huì)考……會(huì)考所要的必須教。會(huì)考所不要的,不必教,甚而至于必不教”,“在學(xué)生們趕考的時(shí)候……把中華民族的前途趕跑了”。還有人著文說(shuō)太死知識(shí)不合教育原理,不利學(xué)生健康。1936年,教育部令各省教育廳、局,將原依學(xué)生會(huì)考成績(jī)計(jì)算學(xué)校成績(jī)辦法改為僅發(fā)表參加會(huì)考學(xué)校名單,重申對(duì)畢業(yè)學(xué)生之操行及體育成績(jī),各校應(yīng)嚴(yán)加考核。
--摘編自高奇《中國(guó)教育史研究?現(xiàn)代分卷》材料三 美國(guó)的政治制度賦予了各州教育行政自主權(quán),美國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的高等學(xué)校招生考試。各高校入學(xué)考試內(nèi)容千差萬(wàn)別,中學(xué)無(wú)法適應(yīng)。在這種情況下,1926年,美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試委員會(huì)推出了學(xué)業(yè)性向測(cè)驗(yàn)(SAT),測(cè)試學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力。1950年,林奎斯特教授認(rèn)為SAT不利于引導(dǎo)學(xué)生在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí),他另起爐灶,創(chuàng)立了美國(guó)高校測(cè)驗(yàn)(ACT),考查學(xué)生接受中學(xué)教育后所達(dá)到的水平。1960年,ACT正式作為一種美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試被高校使用。當(dāng)今,SAT和ACT是美國(guó)最重要的兩種高等學(xué)校入學(xué)考試。
--摘編自康乃美等《中外考試比較》
(1)根據(jù)材料一,歸納三舍法在考試制度方面的主要特點(diǎn)。分析三舍法對(duì)宋代學(xué)校教育的影響。
(2)根據(jù)材料二,回答國(guó)民政府公布會(huì)考規(guī)定所引起的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么,概括爭(zhēng)論雙方的理由,爭(zhēng)論的結(jié)果如何?
(3)根據(jù)材料三,分別說(shuō)明SAT和ACT設(shè)立的初衷,指出二者的主要區(qū)別。結(jié)合所學(xué)知識(shí),美國(guó)“長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的高等學(xué)校招生考試”是由其什么政治制度決定的?
(4)結(jié)合以上材料,請(qǐng)自選一個(gè)角度,談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前我國(guó)教育考試改革的認(rèn)識(shí)。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:79引用:5難度:0.5
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發(fā)布:2024/12/13 8:30:1組卷:13引用:26難度:0.7 -
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發(fā)布:2024/12/16 10:0:3組卷:1引用:4難度:0.6
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