會(huì)飛的蒲公英      童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?br />      媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
      不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字--會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。
      一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
      從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……
      帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。
      幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”
      從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。
      一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?br />      很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。
      從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往--
      藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
      這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）
（1）根據(jù)注音寫出漢字。
①輕

盈

盈

（yíng）  ②嬌

嫩

嫩

（nèn）
（2）文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔茫?br />

襯托蒲公英白色小花淡雅、平凡。

襯托蒲公英白色小花淡雅、平凡。

（3）文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：

它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

（4）在我成長的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和

蒲公英

蒲公英

有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：

教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。

教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。

（5）文章中三次運(yùn)用了“飛來飛去”這個(gè)詞語，這樣寫的作用是什么？

生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進(jìn)取的情景。

生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進(jìn)取的情景。

（6）文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？

既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。

既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。

（7）文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？

每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。