請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面文字，圍繞“尊重”這一主題，按要求寫(xiě)作。
要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑，要記?。夯钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈。幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重，這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的情操。
關(guān)于尊重，你有怎樣的經(jīng)歷或思考？
班里的小美和同學(xué)交談時(shí)喜歡打斷別人的話，對(duì)別人的看法常常說(shuō)“你真笨，你的想法是錯(cuò)的”。請(qǐng)你從“尊重”的角度，給她寫(xiě)一封信，探討相關(guān)話題。
要求：
①請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，按文體要求作文。600字左右。
②不要套作，不得抄襲。
③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
【考點(diǎn)】情境作文．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：20引用：5難度：0.5
相似題
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1．以下是小渝同學(xué)寫(xiě)給學(xué)?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱：
??我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛(ài)跟老師交流，不愛(ài)向老師的問(wèn)問(wèn)題。小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是。曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了學(xué)渣。爸媽要我多向老師問(wèn)問(wèn)題，但我不敢問(wèn)；現(xiàn)在我即便想問(wèn)也不知如何去問(wèn)了。這該如何是好？
??題目：請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小渝同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來(lái)。
??要求：
（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。
（2）除詩(shī)歌外文體不限。
（3）不少于600字。
（4）不得抄襲、套作。
（5）不得出現(xiàn)個(gè)人信息。發(fā)布：2024/10/18 10:0:2組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．作文。
有學(xué)者說(shuō)：“讀史使人明智。”了解過(guò)去，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時(shí)間的電話，可以打給過(guò)去的任何人，你會(huì)打給誰(shuí)？想了解什么？打完之后會(huì)發(fā)生什么事情？
請(qǐng)你以“我掛斷了跨越時(shí)間的電話”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。想象咬合力，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自擬。
要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。發(fā)布：2024/10/24 14:0:2組卷：5引用：2難度：0.7 -
3．烈日炎炎，在車來(lái)車往的馬路上，一個(gè)身體佝僂的老大爺，顫顫巍巍，拄著拐杖正要橫穿馬路。忽然……
??根據(jù)以上的情境提示，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)故事，要求把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，450字以上。注意文 中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。發(fā)布：2024/10/12 12:0:2組卷：6引用：1難度：0.5
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