烙在掌心的夢想那金紅??①在那之前,她一直是個(gè)卑微女孩,卑微得像野外的一株小草,一直淹沒在塵埃里。因?yàn)樵谒挠沂终菩睦?,有一塊很大的黑斑。那塊黑斑,看起來是那么令人觸目驚心。
??②所以,在學(xué)校里,女孩總是將右手握成拳,握得緊緊的,生怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)。可是有一天,老師讓學(xué)生們做實(shí)驗(yàn),她不小心暴露了自己的“秘密”,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了她右掌的黑斑。一個(gè)叫塔尼的女同學(xué),惡作劇般地掰開她的右掌,讓那塊黑斑醒目地呈現(xiàn)在全班同學(xué)的視線里。那一刻,全班爆發(fā)出了一陣刺耳的哄笑。男同學(xué)甚至像看怪物那般看著她。那一刻,她唯一的選擇只有沉默。
??③14歲那年,班上來了一位新老師,叫卡斯?凱麗。那是一位溫柔美麗的女老師,她的聲音,動(dòng)聽得像磁鐵一般,緊緊地吸引著班上的每一位同學(xué)。一次,凱麗老師布置了一篇作文——《夢想》。女孩寫道:“我的夢想是能除掉掌心里的黑斑,不再受到同學(xué)們的嘲笑……”
??④在朗誦課上,凱麗老師用溫柔的嗓音朗誦了女孩的作文,從她的嘴唇里吐出的每一個(gè)音符,在教室輕輕地回蕩。女孩起先很緊張,然而,當(dāng)老師念到最后時(shí),她發(fā)現(xiàn)教室里出奇地安靜,這種安靜,以前從未有過。這時(shí),女孩忍不住流下了眼淚。
??⑤“我能請你上來嗎?”凱麗老師示意她走上講臺(tái)。女孩遲疑了片刻,還是走了上去。凱麗老師舉起了她緊緊握著的右手,聲音是那般動(dòng)聽:“來,請你把手伸開?!痹趧P麗老師溫柔的目光中,女孩緩緩伸開了拳頭。
??⑥暴露在全班同學(xué)眼前的,是那塊醒目的黑斑。“其實(shí),這塊黑斑是一顆痣,”凱麗老師環(huán)視了所有的同學(xué),然后對女孩說,“它時(shí)刻提醒你要樹立志向,追逐夢想?!眲P麗老師握緊了女孩的右手,放到她的胸前:“你是全班最幸運(yùn)的孩子,因?yàn)槟阏菩牡酿胧莿e人所沒有的,它每天都會(huì)警醒你是一個(gè)掌心有夢想的人!”??⑦教室里先是一片沉寂,隨著凱麗老師的話音落地,一陣又一陣經(jīng)久不息的掌聲在教室里響起。淚水中,女孩第一次綻開了笑臉,右掌上的那塊黑斑依然存在,但她以它為榮。
??⑧從那以后,這個(gè)“掌”握夢想的女孩,就開始了自己的逐夢之旅。雖然不久之后,因?yàn)榧彝ヘ毨?,她不得不中途退學(xué),但這并沒有讓她停止追夢的步伐。在一家打字學(xué)校,她一邊工作,一邊自學(xué)。憑借著驚人的毅力和鍥而不舍的精神,她先后成功地進(jìn)軍法國電影界、文藝界、文學(xué)界以及政壇。她就是被譽(yù)為法國新聞界“先鋒人物”的著名女記者、法國第一份新聞性雜志《快報(bào)》周刊主編弗朗索瓦絲?吉魯。
??⑨在自己寫的《記者職業(yè)》一書的扉頁上,吉魯說:“直到今天,我右掌上的那塊黑斑仍然醒目,但它會(huì)時(shí)刻提醒我,追逐夢想的主動(dòng)權(quán),緊握在我們自己的掌心里?!?br />(1)結(jié)合短文內(nèi)容,解釋詞語。
遲疑:猶豫不決;拿不定主意。猶豫不決;拿不定主意。
觸目驚心:看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。
(2)閱讀短文,文中女孩的內(nèi)心發(fā)生了哪些變化?根據(jù)短文內(nèi)容把下面的表格補(bǔ)充完整。
段落 | 表現(xiàn)人物內(nèi)心的句子 | 人物內(nèi)心 |
① | 她一直是個(gè)卑微女孩,卑微得像野外的一株小草,一直淹沒在塵埃里。 |
自卑、膽怯 自卑、膽怯
|
② |
同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的“秘密”后嘲笑她 同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的“秘密”后嘲笑她
|
傷心、痛苦 |
③~⑦ | 淚水中,女孩第一次綻開了笑臉,右掌上的那塊黑斑依然存在,但她以它為榮。 |
溫暖、感動(dòng) 溫暖、感動(dòng)
|
⑧~⑨ |
凱麗老師開導(dǎo)鼓勵(lì)她,女孩第一次綻開了笑臉,以黑斑為榮 凱麗老師開導(dǎo)鼓勵(lì)她,女孩第一次綻開了笑臉,以黑斑為榮
|
充滿信心 |
小女孩勇敢面對掌心的黑斑不再害怕受到嘲笑
小女孩勇敢面對掌心的黑斑不再害怕受到嘲笑
”。這篇短文帶給我們的啟示是:追逐夢想的主動(dòng)權(quán),緊握在我們自己的掌心里
追逐夢想的主動(dòng)權(quán),緊握在我們自己的掌心里
。(4)請你用簡潔的語言評價(jià)一下文中的兩個(gè)人物。
凱麗老師:
是一個(gè)懂得尊重、旁護(hù)學(xué)生,循循善誘、教育有方的人。
是一個(gè)懂得尊重、旁護(hù)學(xué)生,循循善誘、教育有方的人。
弗朗索瓦絲?吉魯:
是一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇敢逐夢的人。
是一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇敢逐夢的人。
【答案】猶豫不決;拿不定主意。;看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。;自卑、膽怯;同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的“秘密”后嘲笑她;溫暖、感動(dòng);凱麗老師開導(dǎo)鼓勵(lì)她,女孩第一次綻開了笑臉,以黑斑為榮;小女孩勇敢面對掌心的黑斑不再害怕受到嘲笑;追逐夢想的主動(dòng)權(quán),緊握在我們自己的掌心里;是一個(gè)懂得尊重、旁護(hù)學(xué)生,循循善誘、教育有方的人。;是一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇敢逐夢的人。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:14引用:1難度:0.4
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1.長成一顆珍珠 很久很久以前,有一個(gè)養(yǎng)蚌人,他想培養(yǎng)一顆世上最大最美的珍珠。
他去海邊沙灘上挑選沙粒,并且一顆一顆地問那些沙粒,愿不愿意變成珍珠。那些沙粒一顆一顆都搖頭說不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏,他都快要絕望了。
就在這時(shí),有一顆沙粒答應(yīng)了養(yǎng)蚌人。旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒,說他太傻,去蚌殼里住,遠(yuǎn)離親人朋友,見不到陽光、雨露、明月、清風(fēng),甚至還缺少空氣,只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍,不值得。
可那顆沙粒還是無怨無悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。
??斗轉(zhuǎn)星移,幾年過去了,那顆沙粒已長成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠,而曾經(jīng)嘲笑他傻的那些伙伴們,卻依然只是一堆沙粒,有的已風(fēng)化成土。
如果說世上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話,那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶??!你忍耐著、堅(jiān)持著,當(dāng)走過黑暗與苦難的長長隧道之后,你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),平凡如沙粒的你,不知不覺中,已長成了一顆珍珠。
(1)選出下面加點(diǎn)字的正確意思。(只填序號)
透:A.(液體、光線)等滲透,穿透
B.泄露,暗地告訴
C.透徹,清楚
①你真神秘,讓我一點(diǎn)兒也摸不透。
②耀眼的陽光透過玻璃窗照進(jìn)屋里。
③這件事要保密,不能透露出去。
(2)為什么那些沙粒不愿意變成珍珠?
(3)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
斗轉(zhuǎn)星移:
(4)如果你也是其中的一顆沙子,你會(huì)怎樣選擇?在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該有什么態(tài)度呢?
(5)讀了這個(gè)故事,你明白了什么道理?發(fā)布:2025/3/10 15:0:1組卷:26引用:2難度:0.8 -
2.延伸閱讀。
成全善良 那是三月里的一天,我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭侵芰?,等公交車的人很多,在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒,聽他們的對話,是陪老人去醫(yī)院看病的,正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親,一手在前面擋著人群,一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
車上早就擠滿了人,這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來,微笑著對那位老人說:“大爺,您來這里坐吧!”
可那位老人卻說:“謝謝了,姑娘,我站站沒關(guān)系,你坐吧!”那女兒也說父親身體硬朗著,站站就到了!
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣,有些尷尬,再次說:“您坐吧,大爺!”那個(gè)女兒似乎還想說什么,只見老人拉了拉她的手,說:“好,好,那就太謝謝你了!”說完,慢慢走到座位前微笑著坐下,那位姑娘的臉上露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興,好像責(zé)怪父親似的。
讓我看得很疑惑。
公交車開始加速,突然一個(gè)急剎車,我注意到,那位老人緊皺著眉頭,好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸:幸虧他坐下了,如果一直站著,不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí),不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車,拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話,問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停,我才聽到了下面這段對話:
“爸,傷口痛了吧?”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”
“你也真是的,明明知道自己屁股上有傷口,不能坐,還要坐!”
“人家小姑娘一片好心!我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會(huì)有顧慮了…”
我終于明白了,老人和他女兒的拒絕,原來并非客套。我不禁又想起了老人在車上緊皺眉頭的表情,在那顛簸的公交車上,老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚,成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良!
(1)寫出下列詞語的近義詞。
看望——
痛楚——
避免——
(2)文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦?用“ ”畫出來。前文說“讓我看得很疑惑”,后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑?用“ ”畫出來。
(3)“成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言,前一個(gè)“善良”指的是
A.讓座姑娘
B.老人
C.女兒
D.作者發(fā)布:2025/3/10 15:0:1組卷:101引用:5難度:0.8 -
3.閱讀短文,回答問題。
倉頡造字(節(jié)選)
人類早期是沒有文字的,這樣的時(shí)間過了很長很長。為了適應(yīng)生活的需要,幫助表達(dá)、交(換 喚)
還有的人曾經(jīng)使用過“物語”,就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如:有的用小柿子葉表示“我很苦悶”,有的用火表示“我要找你”。
傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡,它們有直有斜有交叉,富有變化,于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來。他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造了文字。
就這樣,人類最早的文字之一--漢字誕生了。
(1)在文中括號里選擇正確的字,打“√”。
(2)從文中找出下列詞語的近義詞。
①仿照——
②產(chǎn)生——
③依據(jù)——
(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①人類早期沒有文字,古人曾使用“
②傳說
(4)古人是怎樣“結(jié)繩記事”的?用“ ”畫出相關(guān)語句。
(5)讀短文,判斷下列說法的對錯(cuò),對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①人類早期就已經(jīng)有了文字。
②古人曾經(jīng)使用過“物語”,有的用火表示“我很苦悶”,有的用小柿子葉表示“我要找你”。
③漢字是人類最早的文字之一。發(fā)布:2025/3/10 15:0:1組卷:48引用:2難度:0.4
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