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試題詳情
下面是幾個小朋友關(guān)于保護(hù)環(huán)境話題的討論，你贊同誰的說法？為什么？
李剛：我覺得保護(hù)環(huán)境是大人的事，我們小學(xué)生幫不上什么忙，好好學(xué)習(xí)就是了。
王明：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，小學(xué)生也可以從身邊的小事做起，如不亂丟垃圾，不使用塑料袋等。我們要為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。
唐蘭：許多人都喊著保護(hù)環(huán)境，可是卻沒有付出實(shí)際行動，所以我們也沒必要放在心上，大家怎么做我們也怎么做就是了！
我贊同王明的說法。雖然我們小學(xué)生年齡小，但“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。我們每一個人都可以用自己的方式為環(huán)保作貢獻(xiàn)。每個人不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識，更要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動。而不應(yīng)該只是喊喊口號。所以，我們應(yīng)從小事做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的一份努力。我贊同王明的說法。雖然我們小學(xué)生年齡小，但“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。我們每一個人都可以用自己的方式為環(huán)保作貢獻(xiàn)。每個人不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識，更要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動。而不應(yīng)該只是喊喊口號。所以，我們應(yīng)從小事做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的一份努力。
【考點(diǎn)】辯論討論．
【答案】我贊同王明的說法。雖然我們小學(xué)生年齡小，但“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。我們每一個人都可以用自己的方式為環(huán)保作貢獻(xiàn)。每個人不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識，更要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動。而不應(yīng)該只是喊喊口號。所以，我們應(yīng)從小事做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的一份努力。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/11/26 9:0:1組卷：44引用：4難度：0.7
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1．口語交際。
六（1）班舉行“互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)還是疏遠(yuǎn)人們的感情”的辯論會，下面給出了正方觀點(diǎn)，請你寫出反方觀點(diǎn)。
正方：互聯(lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離，使“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的美好愿望成為現(xiàn)實(shí)。
反方：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：14引用：1難度：0.7 -
2．口語交際。
六（5）班舉行了“電腦時代需要不需要練字”的辯論會，下面給出了正方觀點(diǎn)，請你寫出反方觀點(diǎn)。
??正方：關(guān)于“電腦時代需要不需要練字”這個辯題，我方辯友一致認(rèn)為：電腦時代需要練字。首先，練字可以提高個人素質(zhì)。寫字是人特有的功能，是大腦思維的延伸和表述，練字 能鍛煉大腦。其次，寫一手好字是一種藝術(shù)，字的藝術(shù)也是人類特有的，尤其是中國的漢字書法藝術(shù)！再次，練字還可以延續(xù)中國的文化。我國的書法有一個長期的發(fā)展過程。現(xiàn)在它分隸書、楷書、行書、草書、小篆、金文等多種字體。作為炎黃子孫，我們一定要繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，不能讓它流失。
??反方：發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：23引用：2難度：0.8 -
3．（《口語交際：辯論》）確定好正反方后，馬上就可以開始辯論，無須準(zhǔn)備。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：85引用：2難度：0.5