海中救援 ①幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。
②由于整個村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，在緊要關頭，船員們發(fā)出S?O?S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場上望著海港。當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
③過了一個小時，當救援船穿過迷霧出現時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當他們精疲力盡地抵達沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。
④忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
⑤漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：‘我不能去，總有別人去！’那會怎么樣？媽，這是我的責任。當有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。
⑥又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人嗎？”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”
（1）第①段中“一個年輕男孩教會”的是無私奉獻的報償。無私奉獻的報償。
（2）第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：
①說明救援工作的困難。說明救援工作的困難。
②突出漢斯無私奉獻的精神。突出漢斯無私奉獻的精神。
③反映出母親的擔心。反映出母親的擔心。
（3）第④段中的“應聲而出”的表達作用是突出漢斯參加救援的堅決。突出漢斯參加救援的堅決。
（4）第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指自愿救援隊員。自愿救援隊員。
（5）第⑤段中“漢斯吻了他的母親”中的“吻”一詞表現了：
①安慰母親，不要為他擔心。安慰母親，不要為他擔心。
②突出漢斯去救援的決心突出漢斯去救援的決心
（6）第⑥段中，為什么“對漢斯的母親來說，比永久還久”？
突出母親焦急的心情，她擔心兒子回不來。突出母親焦急的心情，她擔心兒子回不來。
（7）對漢斯的行為談談你的見解：漢斯是無私奉獻的代表，并且他的美好品質得到了回報，自己音訊全無的哥哥也找了回來。漢斯是無私奉獻的代表，并且他的美好品質得到了回報，自己音訊全無的哥哥也找了回來。
我們也要向漢斯學習，在關鍵時刻保持善良本色，發(fā)揚無私奉獻精神。我們也要向漢斯學習，在關鍵時刻保持善良本色，發(fā)揚無私奉獻精神。
【考點】記敘文．
【答案】無私奉獻的報償。；說明救援工作的困難。；突出漢斯無私奉獻的精神。；反映出母親的擔心。；突出漢斯參加救援的堅決。；自愿救援隊員。；安慰母親，不要為他擔心。；突出漢斯去救援的決心；突出母親焦急的心情，她擔心兒子回不來。；漢斯是無私奉獻的代表，并且他的美好品質得到了回報，自己音訊全無的哥哥也找了回來。；我們也要向漢斯學習，在關鍵時刻保持善良本色，發(fā)揚無私奉獻精神。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 0:0:1組卷：5引用：2難度：0.7
相似題
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1．閱讀
珍藏
我從不把什么東西珍藏在身邊，因為我總覺得，東西放在身邊會遺失，只有珍藏在心里，永遠都不會忘卻……
那是一年暑假，我鋼琴考級，只能按捺住考上重點初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……
忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起。我一放下琴，笛聲準時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細地聽，邊想著吹笛子的人。
有一天，當我照例（lì liè）走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉，我的感情得到了升華……
考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當我興（xīng xìng）奮地沖到陽臺上，準備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我呆住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在心底！
（1）按要求填空。
忘卻：“卻”音序查，字義選。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉折語氣；D．去，掉。
（2）選擇正確的讀音，用“√”畫出來。
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
妙不可言：
素未謀面：
（4）選擇合適的關聯(lián)詞填入括號內。
既然……就……；只要……就……；因為……所以……；不但……而且……
（5）填空。
①有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是，使“我”震驚的是。
②在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的，“我”和他交流的方式是，這種交流給“我”的感覺是。
（6）短文以“珍藏”為題，你認為作者珍藏的是什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：28難度：0.1 -
2．課外閱讀
高明的琴師 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎說：“好，好，好極了！”
（1）在第1自然段中的□內加上合適的標點符號。
（2）給下列詞中畫橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“苦學”①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
“明白”①明亮 ②清楚 ③公開
（3）將詞與合適的解釋用線連起來。
（4）閱讀第1自然段，然后填空。一望無際 使人害怕的大風浪 扣人心弦 使人心情十分激動 驚濤駭浪 一眼望不到邊
俞伯牙是時代的琴師。他曾拜為師，苦學三年，創(chuàng)作了一部名叫《》的樂曲。
（5）仔細讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時，面對的是，身后是，“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是：
①②
（6）讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．閱讀
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”
（1）請給文中帶點字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。這句話說明
①他們缺乏教養(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實在太餓，顧不上說感謝的話。
（3）從短文中找出兩個成語：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14難度：0.1