新冠肺炎阻擋了上學(xué)的腳步，空中課堂架起了學(xué)習(xí)的橋梁?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教，”今年3月28日起，我縣學(xué)子因疫情借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在“空中”與老師相見，老師們變身“主播”，讓疫情變成人生大課。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）學(xué)生在觀看企業(yè)微信直播時(shí)，屏幕上的信息經(jīng)過(guò)圖一中的[3]折射在[

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]

視網(wǎng)膜

視網(wǎng)膜

上成像，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層形成視覺。
（2）“云”課堂上，老師會(huì)隨機(jī)連線與同學(xué)互動(dòng)，當(dāng)聽到老師叫到自己名字時(shí)，感受老師聲音刺激的感受器位于圖二中[

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耳蝸

耳蝸

。學(xué)生立刻打開麥克風(fēng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這屬于人類對(duì)

語(yǔ)言和文字

語(yǔ)言和文字

的刺激建立的條件反射。
（3）“云”課堂課間，老師指導(dǎo)學(xué)生們做眼保健操、平板支撐、跳繩等居家運(yùn)動(dòng)。跳繩時(shí)會(huì)導(dǎo)致呼吸急促、心跳加快，控制呼吸和心跳的中樞位于

腦干

腦干

。
（4）班主任在“云”班會(huì)課上播放了一段冬奧會(huì)上谷愛凌在自由式滑雪大跳臺(tái)奪冠的視頻，同學(xué)們激動(dòng)的熱血沸騰，這是神經(jīng)系統(tǒng)和

激素

激素

協(xié)同作用的結(jié)果。