閱讀材料，完成下列要求。
材料一  全世界每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌事件與暴力案件。針對(duì)我國(guó)校園欺凌事件與暴力案件的出現(xiàn)原因，有觀點(diǎn)認(rèn)為是家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)輕微欺侮行為不夠重視，未能及時(shí)予以制止和懲戒：學(xué)校視校園欺凌為“家丑”，生怕張揚(yáng)“有損顏面”，極力淡化；校園欺凌雖然普遍存在，但對(duì)欺凌背后的具體關(guān)系與事情沒有認(rèn)真分析，有些欺凌事件存在明顯特殊差異；處理方式方法簡(jiǎn)單粗暴，沒有做到客觀公正：相關(guān)規(guī)章制度不能與時(shí)俱進(jìn)等。其中，錯(cuò)誤觀念與處理方式的不科學(xué)，是校園欺凌頻發(fā)的主要原因。
材料二  2021年11月，曾出演過《銀河補(bǔ)習(xí)班》等多部影視作品的童星邵一卜因長(zhǎng)期遭遇校園語(yǔ)言欺凌而輕生。2022年6月17日，邵一卜媽媽發(fā)文稱：“由于遭受同學(xué)的嫉妒，她們開始惡意造謠誹謗孤立邵一卜，用成年人世界里惡毒污穢的詞匯和捏造的故事來丑化她，同時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上誹謗她，在精神上不斷地折磨她霸凌她?！鄙勰冈?qǐng)了律師準(zhǔn)備起訴造謠誹謗者，但因心軟放棄起訴，最終導(dǎo)致悲劇發(fā)生。
校園語(yǔ)言欺凌甚至指向了學(xué)校教師。近年來，去傳統(tǒng)化的自我意識(shí)抬頭，一些學(xué)生和家長(zhǎng)在沒有任何實(shí)際依據(jù)的情況下，隨意臆測(cè)，造謠中傷、誹謗侮辱老師，輕則如“某老師班上成績(jī)?nèi)强客割}泄題得來的，風(fēng)評(píng)很差”，重則如“尊重你叫聲老師，不尊重你啥也不是”。2022年2月，江西上饒廣豐區(qū)人民法院受理了吳某起訴學(xué)生家長(zhǎng)周某某辱罵一案。原告班主任吳老師認(rèn)為名譽(yù)權(quán)受到侵犯，向廣豐區(qū)法院起訴，要求被告周某某賠禮道歉并賠償精神損失撫慰金1元，起訴態(tài)度堅(jiān)決：“絕不撤訴”。
（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用矛盾分析法的知識(shí)，說明針對(duì)校園欺凌事件與暴力案件原因分析的合理性？
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用《法律與生活》知識(shí)，以“防治校園語(yǔ)言欺凌”為題寫一篇200字以內(nèi)的短文。要求：觀點(diǎn)明確，緊扣主題；論述充分，邏輯清晰；運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)；術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范；不得超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。