閱讀理解。
一個美麗的故事 有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個此方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。①每當這時，媽媽都會輕地嘆息一聲。
那是一次作文課，題目是“愿望”。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文很短，只有兩句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位老師不僅給了他最高分，而且在班上帶著感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他在等待著一個美好的時刻。
那天，陽光格外燦爛，他起得特別早，把作文本裝在一個他親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來，媽媽剛睜開眼睛，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?br /> ②媽媽睜大了眼睛，問：“什么？”
他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過去那個大信封。
③媽媽接過信封，他看到媽媽的雙手在微微顫抖!
④果然，看著這篇作文，媽媽涌出了兩行熱淚，然后一把摟住他摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
（1）請按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括這個故事的主要內(nèi)容。
寫塌鼻子男孩的作文得到了最高分，受到了老師的表揚。男孩在媽媽生日的時候?qū)⒆约旱摹昂谩弊魑漠斪鞫Y物送給了媽媽，媽媽深受感動的故事，同時也表達了小男孩對媽媽的愛以及他美麗的心靈。寫塌鼻子男孩的作文得到了最高分，受到了老師的表揚。男孩在媽媽生日的時候?qū)⒆约旱摹昂谩弊魑漠斪鞫Y物送給了媽媽，媽媽深受感動的故事，同時也表達了小男孩對媽媽的愛以及他美麗的心靈。
（2）請閱讀文中畫橫線的句子，體會媽媽心情的變化，寫在下面的橫線上。
難過難過→驚訝驚訝→激動激動→感動感動
（3）文中小男孩等待的那個“美好的時刻”指的是 CC。
A.老師看到他作文的那一刻。
B.他捧著作文本的那刻。
C.媽媽過生日時看到他作文的那一刻。
（4）下面對文章最后一段話理解正確的一項是 CC。
A.只要有愛，樹木就會永遠郁郁蔥蔥，開花結(jié)果。
B.小男孩智力受損的同時，也不會用合適的方法表達愛了。
C.小男孩雖然智力受損了，但心中充滿了愛，愛是永恒的，我們要感受愛，可護愛，奉獻愛。
（5）這是一個美麗的故事，故事中的哪個人物最讓你感動呢？為什么？
文中智力受損的孩子最讓人感動。
男孩雖然智力受損，但是他有愛心，內(nèi)心依然美麗。告訴我們?nèi)松哪芏嗳缫?，只要心中有愛，生活就會充滿陽光。文中智力受損的孩子最讓人感動。
男孩雖然智力受損，但是他有愛心，內(nèi)心依然美麗。告訴我們?nèi)松哪芏嗳缫?，只要心中有愛，生活就會充滿陽光。
男孩雖然智力受損，但是他有愛心，內(nèi)心依然美麗。告訴我們?nèi)松哪芏嗳缫?，只要心中有愛，生活就會充滿陽光。
男孩雖然智力受損，但是他有愛心，內(nèi)心依然美麗。告訴我們?nèi)松哪芏嗳缫?，只要心中有愛，生活就會充滿陽光。
【答案】寫塌鼻子男孩的作文得到了最高分，受到了老師的表揚。男孩在媽媽生日的時候?qū)⒆约旱摹昂谩弊魑漠斪鞫Y物送給了媽媽，媽媽深受感動的故事，同時也表達了小男孩對媽媽的愛以及他美麗的心靈。；難過；驚訝；激動；感動；C；C；文中智力受損的孩子最讓人感動。
男孩雖然智力受損，但是他有愛心，內(nèi)心依然美麗。告訴我們?nèi)松哪芏嗳缫?，只要心中有愛，生活就會充滿陽光。
男孩雖然智力受損，但是他有愛心，內(nèi)心依然美麗。告訴我們?nèi)松哪芏嗳缫?，只要心中有愛，生活就會充滿陽光。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.7
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1．閱讀下文，回答文后的問題。
??①在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的女護士第一次擔任護士，而且是做一位赫赫有名的外科專家的助手。
??②復雜艱苦的手術(shù)從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊。”“我已經(jīng)都取出來了?！睂＜覕嘌缘?，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，立即開始縫合傷口?！?br />??③“不，不行?！迸o士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布?！?br />??④外科專家（A），命令道：“聽我的，準備縫合！”
??⑤女護士（B），她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”
??⑥這時外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手?！?br />??⑦女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”名揚于瑞典醫(yī)護界。
（1）填入文中括號里最合適的詞語依次是A、B。（填序號）
①毫不理睬
②毫不示弱
（2）給文章擬一個恰當?shù)臉祟}。
（3）通過描寫人物的動作、神態(tài)、語言、外貌來表現(xiàn)人物品質(zhì)，這篇文章主要通過人物的等描寫來表現(xiàn)人物的特點，朗讀文中女護士的話應(yīng)用（憤怒、堅決、懇求）的語氣來讀，從中你體會到女護士有什么優(yōu)秀品質(zhì)？
（4）給短文選擇恰當?shù)闹行乃枷?，用“√”標出?br />A.表現(xiàn)了女護士是一個合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現(xiàn)出外科專家考驗女護士的辦法高明。發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：9引用：1難度：0.1 -
2．閱讀課外短文，回答問題。
捅馬蜂窩（節(jié)選）??我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望（鼓舞 鼓動）得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。
??妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些（遲疑 遲緩），最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁（搖撼 搖晃）兩下，“咚”的一聲，一個沉甸甸的東西掉了下來。跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的（氣魄 氣勢）使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。
（1）用“√”畫出括號內(nèi)恰當?shù)脑~語。
（2）認真閱讀短文，用“首先……然后……接下來……”等表示承接的關(guān)聯(lián)詞語簡要概述“我”為了捅馬蜂窩做了哪些準備工作。
（3）談?wù)勀銓ξ闹挟嫴ɡ司€句子的理解。
（4）“最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”一句中的“好奇”表現(xiàn)在哪里？“膽怯”又表現(xiàn)在哪
里？分別用“橫線”和“波浪線”畫出相關(guān)語句。
（5）發(fā)揮想象，寫一寫當馬蜂向“我”撲來時，“我”會怎么想？發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：5引用：1難度：0.6 -
3．課內(nèi)閱讀。
小英雄雨來（節(jié)選）
①李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉。院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經(jīng)走遠了。
②可是怎么不見雨來呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了!
③李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。
④到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。
⑤大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了!”
⑥大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊!雨來!雨來!”
⑦在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道；“鬼子走了？”
⑧“啊!”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死!雨來沒有死!”
⑨原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。
（1）用小標題概括短文的主要內(nèi)容。
（2）用“ ”畫出李大叔得知雨來被鬼子打死之后的反應(yīng)，體現(xiàn)了李大叔的心情。
（3）聯(lián)系上下文和生活實際，“一股勁”還可以替換成：
（4）用“ ”畫出描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，再寫出景色描寫的作用是什么？
（5）讀畫“ ”的句子，關(guān)注加點的詞語，表達了作者的情感。
（6）用“√”選出畫“ ”句子中描寫雨來動作的詞語，再運用動作描寫，寫一段話。
寫話：
（7）我知道了雨來是一個的孩子。發(fā)布：2025/3/4 0:30:2組卷：15引用：2難度：0.6
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