閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
九十年前,胡適對(duì)一群即將畢業(yè)的學(xué)生說(shuō):“成功不必在我,而功力必不唐捐(唐捐:虛擲,落空)”;近年來(lái),繼“咸魚(yú)”“佛系”“喪文化”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)流行后,人們又開(kāi)始用“摸魚(yú)”“躺平”“我差不多是個(gè)廢人了”來(lái)調(diào)侃自我或降低期待;被稱為“野生鋼鐵俠”的科技博主稚暉君在《@青春,2022!》節(jié)目里說(shuō):“如果人類總會(huì)選擇最安全最中庸的道路前進(jìn),那群星就會(huì)變成遙不可及的幻夢(mèng)。不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜,保持熱愛(ài),奔赴星海?!?br /> 躺平或奮斗,中庸或激進(jìn),留在舒適圈或奔赴星?!F(xiàn)代多元的社會(huì)為個(gè)人提供了學(xué)習(xí)與生活的多種姿態(tài),即將走進(jìn)大學(xué)的你,將以怎樣的姿態(tài)開(kāi)始新的人生征程?結(jié)合以上材料、按要求寫(xiě)作。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【考點(diǎn)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文.
【答案】茍且躺平不如奔向遠(yuǎn)方 近來(lái),“躺平”一詞在網(wǎng)絡(luò)上掀起熱潮,更有不少青年發(fā)出“已躺平”的呼聲,這于當(dāng)代青年而言,真的是所謂的“生存智慧”嗎?
在我看來(lái),“躺平”不過(guò)茍且一時(shí),我們更應(yīng)該奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。
“躺平”一詞引發(fā)我的深思,當(dāng)代青年主動(dòng)“躺平”究竟是利亦或是弊?在這個(gè)時(shí)代的背景里,很顯然,弊大于利?!疤善健币辉~背后折射出的是不少互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的弊端。在互聯(lián)網(wǎng)全面化,而時(shí)代卻在內(nèi)卷化的今日,多少青年茍且于眼前,成為一名“節(jié)奏劃水大師”。原本于古人而言所不可預(yù)知的事情,卻在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以預(yù)先測(cè)試,生活漸漸地失去了驚喜感與儀式感,變得千篇一律,導(dǎo)致不少青年形成“躺”知天下事的思想。
“我邁開(kāi)步子,奔赴下一場(chǎng)山海。”這是我曾見(jiàn)過(guò)所能觸碰到我內(nèi)心深處的句子。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò):“幸福是奮斗出來(lái)的?!币晃短善接衷跄鼙几吧胶!⑹斋@幸福呢?“躺平”一詞讓我想起了前段時(shí)間同樣爆紅的“佛系”一詞,二者顯然師出同門。我并不否認(rèn)適當(dāng)?shù)奶善接衅浯嬖诘囊饬x與價(jià)值,但無(wú)疑奔跑更有一番風(fēng)味。倘若威廉?毛姆筆下的思特里克蘭德亦選擇“躺平”,拘泥于穩(wěn)定的工作與美滿的家庭,又怎會(huì)留下震驚后世的畫(huà)作?假使張瑞敏安于現(xiàn)狀“躺平”,又怎會(huì)把海爾推上世界電器舞臺(tái),成為家電行業(yè)一大巨頭?假如袁隆平“躺平”,又怎會(huì)研制出雜交水稻,并生出“禾下乘涼夢(mèng)”呢?所謂“胸有凌云志,敢為天下先”,作為當(dāng)代青年更應(yīng)胸懷大志,奔赴山海。
生活不可無(wú)標(biāo)準(zhǔn)。而“躺平”的低標(biāo)準(zhǔn)更不應(yīng)該出現(xiàn)在當(dāng)代中國(guó)青年身上。若是苗家刺繡傳承人麻興姐不以高標(biāo)準(zhǔn)約束自己,如何傳承苗家刺繡精髓所在?若陳陸不以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,如何為救洪之時(shí)將生死置之度外?若陳薇不以高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待科學(xué),如何研發(fā)新冠疫苗?
人不可“躺平”,國(guó)家更不可。國(guó)際格局無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變,而這種改變是任何一個(gè)人都不可估算的。如今世界趨向于多極化格局,美國(guó)對(duì)待中國(guó)的態(tài)度時(shí)刻警醒著中國(guó)萬(wàn)不可“躺平”!在這時(shí)代洪流之中,更應(yīng)開(kāi)拓進(jìn)取,奔向遠(yuǎn)方。
所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”,“躺平”只能是逃避一時(shí)的身心受損,卻永遠(yuǎn)都無(wú)法抵達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方。作為當(dāng)代青年,我們必須意識(shí)到,生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。年初至今中國(guó)失去了十四位院士,這無(wú)疑向當(dāng)代青年宣布時(shí)代的重?fù)?dān)已然交付到我們手中。時(shí)代的重?fù)?dān)已沉甸甸的壓在我們肩頭,那我們,又怎能躺平?
邁開(kāi)步子,奔赴山海,一覽山河美景,豈不比“躺平”美哉?
在我看來(lái),“躺平”不過(guò)茍且一時(shí),我們更應(yīng)該奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。
“躺平”一詞引發(fā)我的深思,當(dāng)代青年主動(dòng)“躺平”究竟是利亦或是弊?在這個(gè)時(shí)代的背景里,很顯然,弊大于利?!疤善健币辉~背后折射出的是不少互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的弊端。在互聯(lián)網(wǎng)全面化,而時(shí)代卻在內(nèi)卷化的今日,多少青年茍且于眼前,成為一名“節(jié)奏劃水大師”。原本于古人而言所不可預(yù)知的事情,卻在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以預(yù)先測(cè)試,生活漸漸地失去了驚喜感與儀式感,變得千篇一律,導(dǎo)致不少青年形成“躺”知天下事的思想。
“我邁開(kāi)步子,奔赴下一場(chǎng)山海。”這是我曾見(jiàn)過(guò)所能觸碰到我內(nèi)心深處的句子。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò):“幸福是奮斗出來(lái)的?!币晃短善接衷跄鼙几吧胶!⑹斋@幸福呢?“躺平”一詞讓我想起了前段時(shí)間同樣爆紅的“佛系”一詞,二者顯然師出同門。我并不否認(rèn)適當(dāng)?shù)奶善接衅浯嬖诘囊饬x與價(jià)值,但無(wú)疑奔跑更有一番風(fēng)味。倘若威廉?毛姆筆下的思特里克蘭德亦選擇“躺平”,拘泥于穩(wěn)定的工作與美滿的家庭,又怎會(huì)留下震驚后世的畫(huà)作?假使張瑞敏安于現(xiàn)狀“躺平”,又怎會(huì)把海爾推上世界電器舞臺(tái),成為家電行業(yè)一大巨頭?假如袁隆平“躺平”,又怎會(huì)研制出雜交水稻,并生出“禾下乘涼夢(mèng)”呢?所謂“胸有凌云志,敢為天下先”,作為當(dāng)代青年更應(yīng)胸懷大志,奔赴山海。
生活不可無(wú)標(biāo)準(zhǔn)。而“躺平”的低標(biāo)準(zhǔn)更不應(yīng)該出現(xiàn)在當(dāng)代中國(guó)青年身上。若是苗家刺繡傳承人麻興姐不以高標(biāo)準(zhǔn)約束自己,如何傳承苗家刺繡精髓所在?若陳陸不以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,如何為救洪之時(shí)將生死置之度外?若陳薇不以高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待科學(xué),如何研發(fā)新冠疫苗?
人不可“躺平”,國(guó)家更不可。國(guó)際格局無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變,而這種改變是任何一個(gè)人都不可估算的。如今世界趨向于多極化格局,美國(guó)對(duì)待中國(guó)的態(tài)度時(shí)刻警醒著中國(guó)萬(wàn)不可“躺平”!在這時(shí)代洪流之中,更應(yīng)開(kāi)拓進(jìn)取,奔向遠(yuǎn)方。
所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”,“躺平”只能是逃避一時(shí)的身心受損,卻永遠(yuǎn)都無(wú)法抵達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方。作為當(dāng)代青年,我們必須意識(shí)到,生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。年初至今中國(guó)失去了十四位院士,這無(wú)疑向當(dāng)代青年宣布時(shí)代的重?fù)?dān)已然交付到我們手中。時(shí)代的重?fù)?dān)已沉甸甸的壓在我們肩頭,那我們,又怎能躺平?
邁開(kāi)步子,奔赴山海,一覽山河美景,豈不比“躺平”美哉?
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:19引用:3難度:0.6
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1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
兩名大學(xué)生利用長(zhǎng)假,腳踩輪滑鞋,歷時(shí)5天半從山東到北京,完成了一次長(zhǎng)達(dá)五百多公里的“長(zhǎng)途刷街”,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢(mèng)。許多網(wǎng)友為其叫好:“有志者,事竟成!”“為輪滑帶來(lái)正能量!”而一位交警則指出:“輪滑鞋代步上路,違反了交通法規(guī),是不對(duì)的,這種行為一旦被發(fā)現(xiàn),會(huì)受到相應(yīng)處罰?!?br /> 生活中,類似的事并不鮮見(jiàn),“好”的事可能是“不對(duì)”的事,“對(duì)”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下,不同領(lǐng)域中,人們對(duì)“好”與“對(duì)”的理解認(rèn)識(shí)各不相同,你對(duì)此有怎樣的看法?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,發(fā)表你的觀點(diǎn),陳述你的理由。
要求自選角度,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 2:0:1組卷:11引用:9難度:0.7 -
2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
(材料一)習(xí)近平同志指出:要認(rèn)識(shí)今天的中國(guó)、今天的中國(guó)人,就要深入了解中國(guó)的文化血脈,準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國(guó)人的文化土壤。
(材料二)北京師范大學(xué)教授康震老師對(duì)詩(shī)詞有一種形象的表達(dá):“我時(shí)常比喻唐詩(shī)宋詞就像一個(gè)U盤,握在手中很小,但釋放出來(lái)的容量非常大。它是中華文明一種高度集中、概括的表達(dá)形式,也是我們民族典范的情感記憶,屬于最中國(guó)的一種文化表達(dá)方式?!?br /> 詩(shī)詞是中國(guó)古典文化里的精靈,早已融入了中國(guó)人的血脈里,塑造著我們的容貌,淬煉著我們的思想,熔鑄著我們的精神。你感受到了自己血脈里的那份詩(shī)意了嗎?
近日,太原五中文學(xué)社以“生命的詩(shī)意”為主題向全校學(xué)生征文。要求結(jié)合讀過(guò)的古典詩(shī)詞,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活尋找“生命的詩(shī)意”,表達(dá)感悟和思考。
要求:
①自擬標(biāo)題,立意明確,不要脫離材料內(nèi)容;
②文體不限(詩(shī)歌除外),不要套作,不要抄襲,不要出現(xiàn)個(gè)人信息;
③書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:3引用:2難度:0.6 -
3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
展開(kāi)厚重的歷史長(zhǎng)卷,形形色色的歷史人物紛至沓來(lái)。閱讀歷史人物的傳記,可以更好地了解他們的事跡和經(jīng)歷,也能領(lǐng)略他們的人格風(fēng)采與人格魅力。
假設(shè)班級(jí)要舉行“我談歷史人物”專題研討會(huì),請(qǐng)從“屈原”“蘇武”這兩個(gè)歷史人物中任選其一,寫(xiě)一份發(fā)言稿,談?wù)勀銖倪@一歷史人物身上汲取的精神力量或獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),闡述你的思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:4引用:2難度:0.6
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