某校學生發(fā)現(xiàn)垃圾箱中的落葉在冬天腐爛速度比夏天要慢，甲、乙兩位同學認為是夏天溫度高，使落葉腐爛速度更快；丙同學認為是夏天雨水較多，使落葉腐爛速度變快。他們分別開展了如下探究實驗。
實驗準備：落葉（同種植物，大小基本相同，根據(jù)個人需要平均分成若干份）、恒溫箱等。
| 組別 | 實驗設計、過程 | 45天后落葉的腐爛程度 | ||||
| 甲 | 1組 | 所有組的落葉進行滅菌處理 | 用等量落葉，接種相同種類、相同數(shù)量的腐生細菌 | 噴灑等量蒸餾水保持一定濕度 | 放入5℃的恒溫箱 | 基本沒有腐爛 |
| 2組 | 放入35℃的恒溫箱 | 腐爛現(xiàn)象明顯 | ||||
| 乙 | 3組 | 放入35℃的恒溫箱 | 腐爛現(xiàn)象明顯 | |||
| 丙 | 4組 | 放入？℃的恒溫箱 | 腐爛現(xiàn)象明顯 | |||
| 5組 | 不噴蒸餾水，保持干燥 | 放入35℃的恒溫箱 | 基本沒有腐爛 | |||
（1）甲、乙兩位同學想探究的問題是：
溫度會影響落葉的分解嗎
溫度會影響落葉的分解嗎
？丙同學想探究的問題是“濕度會影響落葉的分解嗎？”。則第4組應放入 35
35
℃的恒溫箱。（2）乙同學的實驗設計并不合理，你認為原因是
沒有設置對照組，無法進行對照
沒有設置對照組，無法進行對照
。（3）實驗中使用的蒸餾水能否換成自來水？
不能
不能
。（4）三位同學用等量落葉，接種相同種類、相同數(shù)量的腐生細菌，目的是
控制單一變量
控制單一變量
。（5）通過三位同學的實驗，我們發(fā)現(xiàn)落葉在溫暖、潮濕的環(huán)境中容易腐爛，那在日常生活中，一些皮革制品應該儲存在
低溫、干燥
低溫、干燥
的環(huán)境中，防止霉變腐爛。【答案】溫度會影響落葉的分解嗎；35；沒有設置對照組，無法進行對照；不能；控制單一變量；低溫、干燥
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/30 6:0:10組卷：6引用：2難度：0.4
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3