綜合性學習。
人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。為了節(jié)約能源，構(gòu)建生態(tài)和諧，學校將組織“低碳生活，我能做什么”主題宣傳活動。
（1）閱讀下面材料，概括寫出你對“低碳生活”的理解。
      聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2008年對個人采取“低碳生活方式”提出的7項小建議：使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量。使用傳統(tǒng)牙刷替代電動牙刷，每天可減少48克碳排放量。把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車減少1700克的碳排放量。不用洗衣機甩干衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量。
（2）宣傳委員準備制作一期海報，請你再幫助他設計兩個欄目。
欄目一：擬低碳標語
欄目二：

做低碳演講

做低碳演講

欄目三：講低碳故事
欄目四：

寫低碳征文

寫低碳征文

（3）共享單車由于其符合綠色出行、低碳生活的理念，越來越多地引起人們的關注。下面是使用共享單車上學的三位學生的對話，請你就如何更好地使用共享單車，提出三條具有針對性的建議。
學生甲：昨天咱們賽車真爽，我那急剎車多瀟灑，后輪兒離地老高，前輪兒都有點變形了。
學生乙：我的比你經(jīng)典，自行車“漂移”——“唰”地一下，車橫過來了，險些把我從車上甩下來。
學生丙：嘿嘿，別吹牛了。還是得說我，猛一捏前閘，來了個180度大掉頭，把后邊一位大媽嚇得臉色都變了。唉，我還挨了大媽一頓數(shù)落……
建議一：

使用共享單車注意慢速騎行。

使用共享單車注意慢速騎行。

建議二：

使用共享單車停車時注意安全。

使用共享單車停車時注意安全。

建議三：

使用共享單車掉頭時注意后面的車輛。

使用共享單車掉頭時注意后面的車輛。