閱讀理解，完成下列各題
定義：已知A、B、C為數(shù)軸上任意三點，若點C到A的距離是它到點B的距離的2倍，則稱點C是[A，B]的2倍點．例如：如圖1，點C是[A，B]的2倍點，點D不是[A，B]的2倍點，但點D是[B，A]的2倍點，根據(jù)這個定義解決下面問題：
（1）在圖1中，點A是[C，D][C，D]的2倍點，點B是[D，C][D，C]的2倍點；（選用A、B、C、D表示，不能添加其他字母）；
（2）如圖2，M、N為數(shù)軸上兩點，點M表示的數(shù)是-2，點N表示的數(shù)是4，若點E是[M，N]的2倍點，則點E表示的數(shù)是2或102或10；
（3）若P、Q為數(shù)軸上兩點，點P在點Q的左側(cè)，且PQ=m,一動點H從點Q出發(fā)，以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向左運動，設(shè)運動時間為t秒，求當(dāng)t為何值時，點H恰好是P和Q兩點的2倍點？（用含m的代數(shù)式表示）
【考點】數(shù)軸．
【答案】[C，D]；[D，C]；2或10
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/20 1:0:1組卷：1823引用：6難度：0.5
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1．小明、小兵、小穎三人的家和學(xué)校在同一條東西走向的路上，星期天，老師到這三家進行家訪，從學(xué)校出發(fā)先向東走250m到小明家，后又向東走350m到小兵家，再向西行800m到小穎家，最后回到學(xué)校．
（1）以學(xué)校為原點，畫出數(shù)軸并在數(shù)軸上分別表示出小明、小兵、小穎家的位置；
（2）小明家距離小穎家多遠？
（3）這次家訪，老師共走了多少千米的路程？發(fā)布：2024/12/26 13:0:3組卷：294引用：3難度：0.3 -
2．如圖，數(shù)軸上有三個點A，B，C，若點A，B表示的數(shù)互為相反數(shù)，且AB=4，則點C表示的數(shù)是（ ）發(fā)布：2024/12/30 21:0:4組卷：187引用：3難度：0.7 -
3．操作與探究：
已知在紙面上有數(shù)軸（如圖），折疊紙面．
例如：若數(shù)軸上數(shù)2表示的點與數(shù)-2表示的點重合，則數(shù)軸上數(shù)-4表示的點與數(shù)4表示的點重合，根據(jù)你對例題的理解，解答下列問題：
（1）若數(shù)軸上數(shù)1表示的點與-1表示的點重合，則數(shù)軸上數(shù)3表示的點與數(shù)表示的點重合．
（2）若數(shù)軸上數(shù)-3表示的點與數(shù)1表示的點重合．
①則數(shù)軸上數(shù)3表示的點與數(shù)表示的點重合．
②若數(shù)軸上A，B兩點之間的距離為7（A在B的左側(cè)），并且A，B兩點經(jīng)折疊后重合，則A，B兩點表示的數(shù)分別是．發(fā)布：2024/12/26 13:0:3組卷：452引用：1難度：0.3
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