某學習小組設計了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。
實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。
（1）預測的實驗結果及結論：若相同環(huán)境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置 下降下降（填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。
實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。
該同學在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所示。
| A組葉面溫度 | B組葉面溫度 | |
| 照射前 | 27.0℃ | 27.2℃ |
| 照射10分鐘 | 41.7℃ | 38.2℃ |
| 照射20分鐘 | 42.9℃ | 35.2℃ |
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細胞控制氣孔的開閉來調節(jié)蒸騰作用。（3）實驗中，設置B組的作用是
形成對照
形成對照
。對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的目的是 減少誤差，使實驗結果更有說服力
減少誤差，使實驗結果更有說服力
。（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是
B
B
組，根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是：植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度
植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度
。【考點】探究植物的蒸騰作用．
【答案】下降；保衛(wèi)；形成對照；減少誤差，使實驗結果更有說服力；B；植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度
【解答】
【點評】
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