閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1874年，李鴻章在《籌議海防折》中認(rèn)為，當(dāng)時(shí)中國“東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如”，甚至進(jìn)入到了京城和各省。列強(qiáng)表面上打著和好的旗號(hào)，暗地里懷著吞并中國的野心，中國遇到“數(shù)千年來未有之變局”。他還認(rèn)為，“輪船電報(bào)之速，瞬息千里；軍器機(jī)事之精，工力百倍；炮彈所到，無堅(jiān)不摧，水陸關(guān)隘，不足限制，又為數(shù)千年來未有之強(qiáng)敵?！?br />材料二：故夫變者，古今之公理也?！兎ㄖ荆谟瞬?；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制。
——梁啟超《變法通議》材料三：中國的近代化歷程，盡管期間遭遇過種種挫折和失敗，但中國社會(huì)變革，畢竟在山重水復(fù)中景隨人轉(zhuǎn)，跌相遞進(jìn)，由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由表及里，由淺入深，推陳出新。
（1）基于材料一的現(xiàn)狀和認(rèn)識(shí)，以李鴻章為代表的有志之士采取了哪些措施？這場運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中有何積極作用？
（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梁啟超等人代表的政治派別在“育人才”、“變官制”方面分別采取的措施。
（3）根據(jù)材料三，概述近代中國有識(shí)之士向西方學(xué)習(xí)的演變歷程。