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541．小紅剛進(jìn)入中學(xué)，在一個(gè)月的時(shí)間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學(xué)習(xí)用品，第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重。老師又給她換了座位，但是不出一個(gè)星期，她又想調(diào)換座位了，下列說法你認(rèn)為正確的是（ ?。?br />①男女有別，男女生本來就不應(yīng)該坐同桌
②男女生各有所長，要學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
③悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)悅納他人
④要學(xué)會(huì)正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：3難度：0.8
542．【對(duì)校園欺凌堅(jiān)決說“不”】
新聞鏈接一：5月22日天臺(tái)縣三合司法所為三合中學(xué)的學(xué)生們送上了一堂反校園欺凌法治講堂。講堂通過現(xiàn)狀分析、案例警示、課堂互動(dòng)形式，告訴大家校園欺凌的類型，并從法律行為、法律后果、法律責(zé)任三方面幫助學(xué)生構(gòu)建法律思維，呼吁學(xué)生用好法律武器維護(hù)和諧校園。
--《臺(tái)州日?qǐng)?bào)》新聞鏈接二：浙江溫州的王女士從高中一年級(jí)時(shí)，就受到校園欺凌，幾乎成為全校公敵，誰敢?guī)退?，就?huì)一起受到唾棄。高中畢業(yè)后，欺凌從網(wǎng)上到網(wǎng)下一直沒有停止，幾乎持續(xù)了十年。她忍無可忍，終于拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)利，起訴一個(gè)帶頭誹謗者。2019年4月12日，溫嶺法院一審判決被告三個(gè)月拘役。
--《揚(yáng)子晚報(bào)》（1）“新聞鏈接一”體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些保護(hù)？從未成年人的身心特點(diǎn)角度說說特殊保護(hù)的必要性。
（2）結(jié)合“新聞鏈接二”，談?wù)勀銓?duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。
（3）根據(jù)漫畫《大聲說出來》，從不同主體說說如何有效遏制校園欺凌事件頻發(fā)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：2難度：0.2
543．閱讀材料，回答問題。
材料一：一位報(bào)社記者接到一位31歲姓王的大男人打來的救助電話，語調(diào)凄切的希望記者幫他呼吁社會(huì)救救他的患病住院的爸爸，記者在了解情況想幫助他時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位男子的父親生病沒住幾天院。他們已多次獲得過社區(qū)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，拿到錢以后，卻都被他們賭博輸?shù)袅?。王某好吃懶做，利用人們的同情心，雖然自己正當(dāng)青壯年，卻不斷地向社會(huì)乞求幫助，拿了補(bǔ)助費(fèi)再去賭，全無一點(diǎn)羞恥感。
材料二：漫畫《光榮與恥辱》
（1）請(qǐng)你結(jié)合材料二的漫畫，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)材料一中的這位男子的看法。
材料三：這是一位少年的真實(shí)故事。
13歲，花一樣的年華，本該做著七彩斑斕的夢(mèng)，但嚴(yán)慧卻早早扛起了家庭的重?fù)?dān)。6歲時(shí)，小慧的媽媽離家出走，爸爸在外打工，她就一個(gè)人承擔(dān)起照顧失明奶奶的責(zé)任。
2015年11月，小慧的爸爸因病去世，家中唯一的經(jīng)濟(jì)來源也斷了，還欠下20多萬的債務(wù)。
生活的不幸沒有把她打垮，反而讓她變得更強(qiáng)大。對(duì)于巨額債務(wù)，她承諾“我以后賺錢了肯定一分一分還清”；在家里，她除了照顧奶奶的飲食起居，還要除草、種菜，做飯、洗衣服；在校內(nèi)，她勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異；在校外，她時(shí)時(shí)處處做“小雷鋒”，扶助老弱病殘等。柔弱的肩膀，卻擁有強(qiáng)大的力量。
（2）嚴(yán)慧身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
（3）我們應(yīng)怎樣以她為榜樣，讓自己成為一個(gè)力量強(qiáng)大的人？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：2難度：0.3544．材料一：火車之所以能夠奔馳千里，是因?yàn)樗冀K不離開軌道；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因?yàn)樗偸乔橄抵种械木€；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因?yàn)樗鼈兌及凑兆约旱能壍肋\(yùn)行。人類社會(huì)也是如此，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀(jì)律，企業(yè)的競爭力來源于嚴(yán)格的規(guī)章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來自于嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。
材料二：新生張華（化名）滿心喜悅地準(zhǔn)備去廈門工商旅游學(xué)校報(bào)到時(shí)，新生群里卻忽然傳來一個(gè)令他震驚的消息：入學(xué)先理發(fā)，理到符合標(biāo)準(zhǔn)，才能注冊(cè)。而標(biāo)準(zhǔn)是：男生寸頭，長度不能超過1厘米，女生不能有劉海兒，自然卷或者發(fā)質(zhì)偏黃都要去醫(yī)院開證明，證明沒有燙發(fā)、染發(fā)。
（1）材料一說明了什么道理？
（2）你是如何看待材料二中的規(guī)定的？
（3）結(jié)合兩則材料，請(qǐng)為材料二中的新生找到解決問題的平衡點(diǎn)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：4難度：0.4545．近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”、5G等新概念成為社會(huì)高頻詞匯，這啟示我們要（ ?。?br />①敢于打破常規(guī)
②開放創(chuàng)造潛力
③樂于實(shí)踐、敢于嘗試
④一味追求獨(dú)特發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：5難度：0.6
546．閱讀如圖漫畫，我們可以得到的結(jié)論有（ ?。?br />①任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)才能形成強(qiáng)大的力量
②集體某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人
③集體有助于我們獲得成長的力量
④個(gè)人的發(fā)展離不開集體發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.9547．我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。情感的作用有（ ?。?br/>①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念
③影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：2難度：0.7548．在青春期，我們總喜歡拿自己的方方面面與他人比較，比成績，比相貌，比誰更受老師和同學(xué)的歡迎……有了比較就會(huì)產(chǎn)生一些困惑和煩惱。排解青春期的困惑和煩惱的有效方法有（ ?。?br />①向老師和家長求助
②與同學(xué)和朋友交往溝通
③學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生
④相信自己，排斥他人發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：4難度：0.7549．步入青春期，每個(gè)人都會(huì)遇到不少煩惱。面對(duì)這些煩惱，我們可以（ ）
①多參加集體活動(dòng)
②求助他人
③置之不理，任其發(fā)展
④學(xué)會(huì)自己當(dāng)自己的心理保健醫(yī)生發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：4難度：0.9550．人力資源管理中有一個(gè)著名的“差異原理”，各個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力存在差異，比如能力性質(zhì)特點(diǎn)的差異、能力水平的差異。“用人之長，避人之短”是人力資源管理的基本原則。這一原理的要求就是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：4難度：0.9
