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人教版: 九年級(jí)上
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瀏覽次數(shù):24 更新:2025年06月13日
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中考模擬 分類匯編 專項(xiàng)突破
瀏覽次數(shù):1988 更新:2025年06月10日
  • 1521.在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
    物質(zhì)
    反應(yīng)前的質(zhì)量(g) 24 5 1 4
    反應(yīng)后的質(zhì)量(g) 0 5 15 x
    下列說法正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:15引用:4難度:0.6
  • 1522.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
    (1)鐵絲在氧氣中燃燒
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
     

    (3)甲烷燃燒
     

    (4)紅磷在空氣中燃燒
     

    (5)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣
     

    其中
     
    (填序號(hào),下同)屬于化合反應(yīng),
     
    屬于分解反應(yīng).

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:14引用:3難度:0.5
  • 1523.幾名同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的一些步驟.
    (1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A所示,這證明焰心
     

    (2)向火焰中斜插入一支短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的狀態(tài)為
     
    ;化學(xué)性質(zhì)是
     

    (3)猜想和驗(yàn)證:
    猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    假設(shè)1:焰心處的氣體含二氧化碳 在未點(diǎn)燃短玻璃管上口
     

     
    假設(shè)1成立
    假設(shè)2:焰心處的氣體含石蠟蒸氣 取一較長(zhǎng)細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點(diǎn)燃
     
    假設(shè)2成立
    取下長(zhǎng)玻璃管,打開濕毛巾
     

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:151引用:9難度:0.3
  • 1524.每年世界上都有成千上萬(wàn)的家庭發(fā)生火災(zāi),如果知道一些家庭防火知識(shí)和緊急滅火措施,就能避免火災(zāi),下列說法你認(rèn)為不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:2引用:5難度:0.9
  • 1525.下列關(guān)于水凈化過程中常用方法的說法正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:813引用:67難度:0.8
  • 1526.若46g某一價(jià)元素的金屬單質(zhì)能和16g氧氣恰好反應(yīng),所生成氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為(  )

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:23引用:3難度:0.5
  • 1527.某同學(xué)在確定一種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí),不需要考慮的是(  )

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:26引用:2難度:0.7
  • 1528.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:
    A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
    (1)A實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是
     
    (填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
     

    (2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說明守恒的原因:
     

    .乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒”.教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是
     
    ;D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是
     

    (3)證明C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ;寫出A、D實(shí)驗(yàn)中涉及到反應(yīng)化學(xué)方程式:
     
    、
     

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:30引用:4難度:0.7
  • 1529.每年5月12日是我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”,以下有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)處理方法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:484引用:25難度:0.7
  • 1530.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:12引用:2難度:0.5
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